《物质变化和性质》_说课.pptVIP

四、教学的基本思路 首先，以学生熟悉的情境吸引学生的注意力，同时分析变化这个词，为后面讲解物理变化和化学变化、描述实验现象做铺垫，学生刚开始接触化学，起点应尽量放低，培养学生学习化学的兴趣 将生活和课本联系起来，一起分析，得出概念，从生活到化学，激发学生学习化学的热情 培养学生的分析能力和表达能力，加深对概念的理解 通过判断物理性质和化学性质，培养学生的思辨能力，同时与化学是一门怎样的科学联系起来，加深学生对化学的认识 六、板书设计 物理变化和化学变化 1.物理变化：没有生成其它物质的变化。 2.化学变化：变化时生成其它物质的变化。 判断方法：是否生成新物质 物理性质与化学性质 3.物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 4.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 * * 说课 物质的变化和性质 一、学情与教材分析 三、重点难点的确定 二、教学目标 四、教学的基本思路 五、教学过程 六、板书设计 一、学情与教材分析 学情 九年级学生的第二 堂化学新授课，化学对九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化以及他们区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识，由于学生基础不够，开始不宜过高，如何将这些零散的知识将其上升为