设计理念妈妈的账单.docVIP

【设计理念】这是一篇略读课文。根据“课标”精神和教材编排意图，本课的教学设计，在教学目标上，定为粗知文章大意；在教学内容上，紧扣连接语中的问题展开教学；在教学方法上，以自读为主，读中理解，读中感悟；在教学方式上，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生运用学过的知识和掌握的方法自己读懂课文。【教学目标】1.学习默读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.培养独立的阅读能力。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学过程】一、巧设悬念，激发兴趣1.板书“0＞60”。2.师：看到这个算式，你有哪些疑问？（学生回答）3.师：问题的答案就藏在今天我们要学习的课文《妈妈的账单》里。板书课题（学生做书空练习)，齐读课题。4.理解账单。“账单”是什么？（学生回答）“你见过账单吗？”（学生回答），出示生活中的账单。【设计意图：利用不等式导入新课，既吸引了学生的注意力，将精力集中到课堂上来，又激起了学生阅读的期待。理解账单，特别是联系生活让学生直观地认识账单，为理解课文作了很好的铺垫。】二、初读课文，读准字音，把课文读通顺，读流利1.师：请同学们自由朗读课文。注意读准字音，把课文读通顺。（强调：读书时注意做到:坐姿端正，身体放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛距书一尺左右）2