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我家的绿色生活 泉州市第二实验小学 黄越靖 [教材分析] 本教学内容系教育科学出版社品德与社会四年级下册第三单元活动主题四《呵护绿色家园》的第二个活动主题：《我家的绿色生活》。本人大胆地重组，适度地挖掘教材，旨在让学生掌握“绿色消费，环保选购”的生活常识，引导学生关注自身健康的和环保意识生态环境中的一些问题社会责任感在人和大自然之间，以谁为本？如果承认大自然是一个家庭的话，不只有人类一个孩子。保持与自然界的平衡与协调中实现注重学生情感体验和道德实践“绿色生活”“绿色生活” (一)必答题测试。（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员，答对一题得20分。 题目如下 ： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣 食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品 住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。 　　A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 　　B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。 用： 买（ ）符合绿色生活理念。 A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器 (二)反馈交流。 衣 （答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上） 2、食 （答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂） 师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品中国绿色食品发展中心给一张身份证太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐生机 住 （答案要点：许多人造板材、漆涂、壁纸、家具装修污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。全国每年因装修污染引发呼吸道感染的儿童高达210万，请同学们提醒家长装修房子时选购带有“绿色建材产品标志”（出示“绿色建材产品标志”）的“绿色材料”，做到“住绿”（板书：住绿） 4、用：（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。） 师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围十个紧密环，表示公众共同保护中心的青山、绿水、太阳人类赖以生存的环境。。 1、过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛——抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来（哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权），答对一题就给大组再加30分，答错的倒扣30分，请听题。 2、测试 ①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？ （ ） Ａ一出门就打的或开私家小轿车。 Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。 理由是： 小结：是呀，交通方面也要“绿”。 ②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（ ） Ａ．随手关上电源 Ｂ．一水多用 C. 垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是： （要点：垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源 “绿色生活”是保护环境 过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿！（二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字） 汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢？ 老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组（“绿色食品” “节约水电” “垃圾处理”“使用一次性用品” ）对全班同学的家庭生活进行调查，下面请各小组上台汇报。（各种调查表附后） 首先请绿色食品组： 组长汇报调查表。 老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。 ③分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。 3、小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小（酌情给各组加分）。4、听了以上调查报告，你想说什么？ 预设：人们的绿色生活意识不够高，离绿色生活的差距还很大；已经做到生活绿色化的家庭应该坚持下来；还没做到的家庭应该赶快行动起来，从我们每个人做起