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中心 小学 二 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人： 备课时间： 月 日 课 题 识字六 课型 新授 学习目标 1．会认9个生字，会写8个生字。2．学会8组反义词。3．让学生在反义词的训练中受到启发。 学习重难点 1．生字词的掌握。2．反义词的训练。 教学方法 教法 集中识字、表演朗读 学法 自主学习法 教学准备 教具 挂图 学具 生字卡片 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 导入新课。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。三、初读课文，识记生宇。1．轻声读课文，找出生字并作记号。2．读准字音，看清字形。3．指名读，正音。4．重点指导：恨　前鼻音　漠　第四声5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6．师范读词语，领读词语。7．学生朗读，直到正确为止。四、学习句子。1．指名读课文。2．你能从中找到几组反义词。美——丑? 爱——恨? 真诚——虚假? 冷漠——热忱3．读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。4．联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。5．读句子，理解句子的含义。五、学习句子。1．指名读。2．你能从中找出几组反义词。贫——富? 冷——暖? 饥寒——温饱? 索取——奉献3．读反义词，读准字音，看清字形。4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。5．理解句子的含义。、识记字形，指导写字。1．引导观察每个字在田字格中的位置。2．师范写，生练习，完成“我会写”部分、初读，找出句中的生字，共并识记。1．读准字音，看清字形。2．指名读，正音。3．重点指导：贫、富、索、奉4．同桌讨论识记字形。5．教师范读词语，领读词语。6．学生熟练朗读词语。、学习句子。1．指名读。2．你能从中找出几组反义词。贫——富? 冷——暖? 饥寒——温饱? 索取——奉献3．读反义词，读准字音，看清字形。4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。5．理解句子的含义。六、识记字形，指导写字。1．引导观察每个字在田字格中的位置。2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 我会读 冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭 填空 美对（ ），爱对（ ）。 贫对（ ），冷对（ ）。 真诚对（ ），冷漠对（ ）。 课文中出现的反义词真多，你还知道其他的吗？ 也以“、、、、、、对、、、、、、”的形式写出一两组。 ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- 龙语教学资源利用自我设计之板书 ?????? 识字 6?? （爱的奉献）美——丑　爱——恨? 真诚——虚假? 冷漠——热忱贫——富　冷——暖? 饥寒——温饱? 索取——奉献 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。2．懂得珍惜友情。 学习重难点 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 教学方法 教法 读书指导法 讲授法 讨论法 学法 自主学习法 教学准备 教具 课件（词语、句子）和课文挂图。一、谈话导入新课，揭示课题。1．谈话导入。小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课——窗前的气球。2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字新词。1．在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。2．自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）3．课件出示带有拼音的要求认识的字：科亚呆始猜拴逗，学生借助拼音，自由练读。4．同桌互读生字。5．指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况。6．课件出示词语：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人，学生自由练读后指名读。7．指导学生读好课文中含有生字的句子。课件出示句子：（1）科利亚病了，住进了医院。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（4）