（人教新课标）五年级语文上册教案 珍珠鸟 3.docVIP

珍珠鸟 第二课时 课前： 整理收集小学教材关于“鸟”的课文插图，引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。 一、复习导入 1.音乐背景（停顿30秒左右），引读课文： 真好！……（教师暗示学生打开课本，可引读或范读课文1～2自然段，同时出示舒适而温暖的巢。） 2.过渡： 作者为珍珠鸟精心设计了这个舒适而又温暖的巢，告诉大家一个好消息，三个月后，这对珍珠鸟有了他们的雏儿！听，你听到什么了？（尖细而又娇嫩的鸣叫）那么，你们想知道这只小珍珠鸟是什么样子吗？ 二、引导对比，点出问题 1.请同学们自由读一读课文第三自然段，画一画描写小珍珠鸟样子的句子，再读一读，这是一只怎样的珍珠鸟？先画再读最后说：一学生反馈。（读──说：可爱） 好！你能读出它的可爱吗？指名读。 我从你的读书声中，还体会到了，你非常？（喜欢珍珠鸟。） 你能读出你的喜爱吗？再指名读。 你喜欢，其实作者更喜欢！让我们一起来，读出这只小珍珠鸟的可爱和你们对它的喜爱！（齐读。） 出示句子：“瞧，多么像它的……球儿。” 2.但是，有人说，这是一种怕人的鸟。它的胆子很小： 再读课文第３自然段，哪句话写出了它的胆小？ 出示句子： 过不多久，忽然又一个小脑袋从叶间探出来。 再读读这句话，哪个词看出它的胆小了？（探。） 范读，指名读好这句话，师：多么胆小的珍珠鸟呀！ 3.但是，随着这只珍珠鸟逐渐长大，看，我们的眼前出现了这样一幅画面：（出示：书中插