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创新教研活动 促进教育科研 —— 新课标下创新教研活动研究报告 武南铁二小? 张开智? 唐兴爱 ? 当今世界，科学技术日新月异，信息技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，这种竞争实际上是教育的竞争，人才的竞争。要在激烈的竞争中立足于不败之地，必须要深化教育改革，推进素质教育，努力实现教育现代化。教育科研是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知规律，以解决新问题、新情况的活动。教育科研是教育发展的第一生产力，是学校课程改革的助推器。课程改革正在全面推进，课程改革的推进过程其实就是教育科研发展的过程，也可以这样说，对教育科研来说，既是机遇，又是挑战，认识学校教育科研的根本目的，在于解决在课程改革中遇到的问猓谟诖俳＝萄е柿康娜嫣岣摺＝逃蒲蟹段Ш芄悖倚Ｗ允凳┬驴纬桃岳矗浴敖萄星啃！⒔萄行诵！⒅柿苛⑿！蔽灸勘辏贾瞻呀逃蒲兄糜谡铰晕恢茫逃蒲械恼嬲涫道氩豢萄谢疃萄谢疃牟欢洗葱履芄淮俳逃蒲胁欢仙钊搿ＱＲ脊愦蠼淌γ魅方萄谢疃闹匾裕母锖痛葱陆萄谢疃靥澹俳＝萄谢疃墓惴荷钊氲目梗嬲煅＝逃萄У纳钊敕⒄梗嬲岣吖愦蠼淌Φ囊滴袼刂仕剑蚪逃蒲幸柿俊?/SPAN 一、问题提出的必然性。 1、创新教研活动是课程改革的需要。新的课程改革已全面展开，课程改革牵涉的问题方方面面，诸如教育思想、教育体制、教育结构、　教育内容等，要从理论解决这些问题，教育科研无益是最好的选择，而教研活动则是教育科研的有益途径。只有创新教研活动，才能使“科研兴校”的目标得以实现， 从这个意义上讲，更新教育观念，创新教研活动是课程改革的需要。 ２、创新教研活动是提高教育质量的需要。素质教育的根本目标是提高人的素质，培养具有创新精神的一代人。落实素质教育，离不开高素质的教师队伍，培养高素质的教师队伍离不开教育科研，这就需要我们通过加强教育科研，积极探索新型人才的成才规律，按规律办学，依法执教，以教研成果促进办学成果，以教研成果促进教育质量，教研成果一旦成为一种动力，就会调动广大教师工作的积极性，就会大面积提高教育教学质量。 3、 创新教研活动是学校管理的需要，教研管理是学校管理的重要组成部分，教研活动的创新必然强化教研管理的创新。学校的教研活动丰富，教师的教学生活就会多彩，学生的学习热情就会得到提高。学校的教研活动蓬蓬勃勃，就会吸引广大教师投入到教育科研中去，教研活动就具有了引导职能，教研管理就有了有效的载体，教育决策就有了依据，教育管理的科学化、民主化就得以体现。 4、创新教研活动是提高教师素质的需要。课程改革的关键是师资队伍建设，时代要求教师从经验型向科研型、 学者型、专家型转变，广大教师不应该只有“一桶水”，更应该在教研活动舞台中拥有“自来水”，掌握新知识，探索新规律，掌握新方法。实践证明，教师在群体交流活动中，静下心来对自己的教育行为加以反思、 研究，蹲下身子对学生教育过程中存在的问题加以鉴别、梳理，构建自身的知识结构和素质，获得自身价值中的生命力和尊严，努力使“科研兴校”成为改变教师职业形象的法宝，教研成果成为成就自己人生目标的重要形式。实践和探索各种教育研究成果，升华教育理论的高度，为教育改革贡献力量，不断实现自己完美的人生价值。 我校地处城乡结合部，学生的知识面相对较窄，企业管理的烙印还或多或少的存在。教师整体素质参差不齐，等、靠、 要的思想相对严重，教育观念相对滞后。虽然学校的硬件建设尚能满足目前的教学需要，但面对日新月异的教育形势，我们还需要内强素质，外树形象，努力使软、硬件建设齐头并进，积极应对课程改革的挑战，积极引导教师学科研、钻科研、用科研，努力营造科研氛围，通过脚踏实地的科学研究，解决课程改革过程中遇到的新问题，找出适合本校的新方法，努力提高教学质量。 二、实验目标及内容： 1、促进教师观念的转变。 教师教育观念的转变和更新特别重要。只要更新了观念，方能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去适应课程改革。由于传统教育思想的束缚，教师习惯忙于日常事务，对教研活动的重要性认识不足，领导抓一抓，我就紧一紧，或认为教研活动是“骨干教师”的事情，把教研活动“神圣化”，自己不想或不愿投入精力去研究、去思考，通过本课题的实践和探索，使教师的观念得到彻底的转变，使教研活动常态化、经常化、规范化。 ２、促进学校的可持续发展。 学校的发展过程中，总会遇到这样或那样的问题，教学研究过程就是一个推陈出新的过程，我们不可能因为遇到困难而停滞不前，或因为遇到阻力而半途而废，我们应该时刻把握时代潮流，创新教研管理的新思路，提升教学研究的核心竞争力，打造教研过程中的精品项目，提升学校的文化品味，以此为学校的可持续发展再续后劲。 ３、促进教师全面素质的提升。 通过该项实验，使教师具有与时俱进的意识，求实创新的本能，