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动物生理学实验 设计性实验报告 吸入甲醛染毒对小白鼠学习记忆能力的影响 作者：郭华勇 学号：0513074116 组员：侯兴华 郭蕴斯 蔡晓阅 指导老师：陶文琴 学院：生命科学学院 专业：生物科学 班级：2005级生科2班 吸入甲醛染毒对小白鼠学习记忆能力的影响 第4小组 蔡晓阅 郭华勇 侯兴华 郭蕴斯 [摘要] 目的 研究甲醛对小白鼠学习记忆能力的影响。 方法 采用静式吸入甲醛染毒，染毒组的甲醛溶液浓度分别是10%和5%，每天其它条件一致，染毒1小时，共5天。染毒后测试小白鼠学习走Y型迷宫到达安全区的次数，并统计其学习能力（以走对的比例为标准）。 结果 正常组及染毒组小白鼠均随着测试天数的增加，学习能力逐渐加强；从整体来看，低浓度组（5%）走对迷宫的能力明显强于高浓度组（5%），而低于正常组。 结论 吸入甲醛确实对小白鼠的学习能力有抑制作用，而且同时间内吸入甲醛的浓度越高，抑制能力越强。 [关键词] 甲醛；小白鼠；学习记忆；Y型迷宫 甲醛是世界产量最高的十大化学物质之一，也是日常生活中人们经常接触的一种室内空气污染物，更是一种无色、强烈嗅味、氧化性强的刺激性气体，一般由刚装修完或买回的家具造成污染，可引起多种相关疾病，例如过敏性皮炎、皮肤过敏、鼻咽及呼吸道黏膜炎等。目前已经有多人在各方面对不同浓度甲醛的毒性危害进行研究，例如吸入甲醛对小老鼠不同组织SOD的抑制、对小白鼠肾细胞DNA损伤作用、室内混合有机体（甲醛、甲苯、二甲苯等）对小白鼠学习记忆的影响等，但却很少有人将甲醛作为单一因素进行实验研究。本实验就充分利用单一甲醛在不同浓度下，设计Y型电迷宫1.2仪器及设备 改良生态瓶成染毒装置（如右图：①回收气体甲醛装置；②小白鼠染毒瓶；③气体甲醛发生装置；④打气泵），该装置经过设计为气体流通式，可以对小白鼠进行动态长时间染毒；天平； (50ml或100ml)量筒1个；(50ml或100ml)烧杯3个；玻璃棒1支 1.3 方法 1.3.1 取同批喂养的小白鼠9只，称重后标号，再随机分成3组。5%甲醛组：任取一组小白鼠放入生态瓶中，一天2次定时（分别在上午8：00，晚上22：00）、每次定量加饲料和生理盐水，晚上喂食之前先做小白鼠生活环境清洁工作，染毒自饲养后第三天开始，每天于下午18：00开始，根据设计的动态染毒装置，每次染毒时间都为1小时。染毒5天后就进行小白鼠记忆学习测试，共测试5天。正常组与10%甲醛组的处理条件跟5%甲醛组一样，只有处理时用的溶液分别是生理盐水和10%甲醛溶液。 1.3.2 Y型电迷宫臂长30 cm，高15 cm，宽15 cm。每臂末端有15 W信号灯示安全区，箱底铜栅间隔4 mm。电流强度0.7 mA，选用电压 V，电击延时2 s。Y型电迷宫Y型电迷宫Y型电迷宫 第二天组正确率 第三天组正确率 第四天组正确率 第二天30次 第三天20次 第四天20次 正常组1 正 17 18 18 75.7％ 70.0％ 85.0％ 88.3％ 误 13 2 2 正常组2 正 25 17 18 85.7％ 误 5 3 2 正常组3 正 21 16 17 77.1％ 误 9 4 3 5%甲醛1号 正 15 17 19 72.8％ 43.3％ 58.3％ 80.0％ 误 15 3 1 5%甲醛2 正 11 10 17 54.3％ 误 19 10 3 5%甲醛3 正 13 8 12 47.1％ 误 17 12 8 10%甲醛1 正 12 12 15 55.7％ 55.0％ 57.5％ 70.0％ 误 18 8 5 10%甲醛2 正 21 11 13 64.3％ 误 9 9 7 3. 讨论 3.1在本实验的染毒中，经初步推断，小白鼠出现眼睛难以张开眼睛，洗脸，甚至抽搐等的情况，原因可能是室温过高，湿度变大而形成水滴，使瓶中的气态甲醛溶于水滴中，进而粘在小鼠身上，于是出现难以张开眼睛，洗脸的情况；同时，又可能在空气不足的情况下，小鼠呼吸的同时由于甲醛浓度过高而损伤了其呼吸系统，造成呼吸困难，进而出现抽搐，甚致致死的情况。所以，在此实验的染毒过程中，要注意保持染毒瓶中拥有足够空气，室温也不宜过高（易使瓶内湿度变大）。此外，在设计实验所需染毒浓度时要非常注意，浓度过低效果不明显，过高易使小白鼠致病甚至致死。 3.2 在本实验的小白鼠学习测试中，出现个别小鼠学习或行动具特殊性，对实验造成一定影响。因此，在设计此种实验时应对小鼠的选择要加以注意，要选择正常的基本一致的符合实验要求的小白鼠。此外，小白鼠的数量也不能过少，实验的小白鼠数量过少易因个别小鼠