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化学学科模块教学指导意见 化学与技术（选修）4.23 一、《化学与技术》教科书的编写意图、方法和使用说明 《化学与技术》是在学生完成1、2后，文科学生的二个选修模块之一，或作为高中文理科学生的ⅠB选修。 技术与科学都是人类文明发展的强大动力。技术不仅包括生产制造、加工、维修、营销的技巧，还包括研究和设计。技术所涉及的问题是具体化、操作化的，但与科学的抽象化、理论化是紧密结合在一起的。技术与科学紧密相关，它不是科学的附属。《化学与技术》模块将在必修的基础上帮助学生了解化学在工农业生产等方面的应用，对技术创新的影响，更深刻地了解化学与人类生活，科学技术进步和社会发展的关系，了解科学技术的价值观并建立强烈的社会责任感，提高化学科学素养。《化学与技术》模块以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料加工、工农业生产和环境保护事业中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题作出合理的分析，强化应用意识和实践能力。 教材在较为宽阔的生产技术背景下，提出化学和技术的若干具体问题，引发学生讨论、实验、探究，认识与化学原理相关的技术与人们生活、社会发展的密切关系和重要作用，认识化学技术的价值，激发了解化学技术的兴趣。 教材用6个专题、20个单元来讨论化学与技有关问题。 教材涉及的主要课题： 水处理与海水淡化技术； 化学品制造（合成氨、氯碱工业、硫酸制造工业、镁铝的冶炼）； 有机化合物（有机药物、合成洗涤剂、纤维素、高分子材料）的合成、制备； 材料表面处理、材料组成与性能的优化、复合材料的制造； 土壤酸碱性的测定、土壤改良、化肥的生产与使用、无土栽培技术与营养液的配制、化学农药的发展； 环境污染的化学防治与绿色化学生产工艺等。 学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础。” 在《化学与技术》模块的教学中应注意以下问题： 1、《化学与技术》模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。教学中一方面要重视化学基础知识、基本技能的教学，不能单纯介绍生产过程和技术；另一方面也要突出化学知识在生产技术发展和更新中的应用和作用，增强学生的技术意识，如介绍合成氨，要帮助学生理解化学反应速率与化学平衡原理在合成氨条件选择中的应用，也要让学生了解在实际生产中保证生产条件的技术关键。 2、要联系真实的生产实际，深入浅出地介绍与化学有关的技术问题，不要只是简单、机械地讲述化工生产的过程与技术知识。在教学过程中要让学生感受到实际化工生产技术问题的复杂性，体会到从化学原理到实际生产过程所需要的各种技术，需要人们应用原理知识3、4、5、6、7、《模块一、课标内容 1、知道化学在水处理中的应用。 2、了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用。 二、教学要求 发展要求 能正确书写硬水软化的有关离子方程式。 能正确使用总硬度试纸测定学校周围水的硬度。 说明 对文课班学生水的硬度计算不作要求。 第三单元 海水淡化 基本要求 知道海水是一种重要的资源，海水淡化技术是解决淡水资源紧缺问题的关键。 了解海水淡化的主要方法。 了解蒸馏法淡化海水的基本原理。 发展要求 了解电渗析法、反渗透法和冷冻法淡化海水的基本原理。 了解减压蒸馏的原理。 了解离子膜的作用。 说明 对有关原理的技术细节不宜作过多的拓展。 三、教学建议 1、课时分配建议 单元名称 内容 课时建议 第一单元 水的净化与污水处理 生活用水的净化 1 污水处理 1 第二单元 硬水软化 暂时硬度和永久硬度 1 硬水软化 1 第三单元 海水淡化 蒸馏法、电渗析法、 反渗透法、冷冻法 1 专题回顾 1 2、教学方法建议 第一单元主要介绍利用化学原理和方法对生活用水进行净化处理的措施。生活用水的净化和污水处理与我们的生活密切相关。教学设计应从学生已有的生活经验出发，联系日常的生活现象，结合具体活动，让学生组成小组合作学习，通过查阅资料、调查研究等形式，开展研究性学习，可按教材中“调查研究”栏目的内容，组织学生去当地自来水厂调查，获取自来水生产的相关信息，按提纲要求撰写调查报告。在“污水处理”部分可要求学生通过实地考察了解当地污水的排放和造成的危害，追查污水源头，提出相应的处理建议，也可让学生观看有关水污染和水处理厂的录象资料或图片。可选做以下实验：⑴铝盐和铁盐的净化作用；⑵氯气的漂白性，如有条件，可结合水的DO 和BOD 的介绍，测定水中的DO 和BOD。 第二单元阐述了硬水的性质。硬水软化的化学方法及其原理，体现了化学技术在水处理中的应用，水的硬度等基本概念可以结合学生已有的生活经验予以讲解，如结合水垢，硬水洗衣时