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教学设计示例 16 教学目标 　　17个生字和认识2个偏旁。 　　27个字。 　　3 教学重点 　　17个生字和认识2个偏旁。 　　2 教学难点 　　 教学过程 一、导言激趣 　　 二、认识生字和要求认识的字。 　　1 　　2 　　3 　　4 三、初读课文，了解课文内容。 　　13段） 　　2 　　3 　　4 四、学习生字的音形义。 　　1 　　2 　　3 　　种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾 中 再出示：种。组词：种田、种花。 　　秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。 　　农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是 。学生书空组词：农民、农物。 　　民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是 。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。 　　玉：独体字。用“玉”字加一点记忆字形。笔顺是一 二 干 玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。 　　地：合体字，左右结构，出示课件：先出示 土 也 再出示 地 用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。 　　他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。 　　4 　　5