最小公倍数参与式.pptVIP

人教版五年级下册第四单元 分数的意义和性质 最小公倍数 大地基乡中心小学 王思光 2014年3月24日 活动二：解答例1 问题：铺成正方形的边长与长方形长和宽的关系是什么？ 步骤：1、认真读题，弄清题意。 2、思考问题。 3、动手解答，填写学习卡。 4、班级分享。 活动三：解答89页做一做 问题：怎样求6和8的最小公倍数？ 活动步骤： 1、独立解答。 2、小组讨论交流。 活动要求：交流时要说出理由。 活动四：谈收获 谈谈你学到了什么？ 第二课时 活动一：复习旧知 问题：找出2和4的最小公倍数？并说明理由。 步骤：1、独立完成。2、组内分享。3、交流分享。 活动二：学习例2 问题：怎样求6和8的最小公倍数？ 步骤：1、认真读题，自我解答。 2、小组内交流 3、班级分享，说明理由。 活动三：解答90页做一做 问题：找出下列每组数的最小公倍数及规律是什么？ 步骤：独立解答——认真观察---发现规律--小组交流 要求：1、小组内交流时按照补充式交流。 2、小组交流时纠正错误的同学。 活动四：巩固运用 1、求出下列每组的最小公倍数。（每一列3题） 2和8 3和6 5和15 7和14 4和5 1和7 3和8 2和3 4和10 8和10 6