医学生临床思维培养体会.pdfVIP

·168· ·医学教育· 医学生临床思维培养体会 刘杰波，张绍芳，王绵凤 【关键词】学生，医科；临床思维；培养 【中图分类号】 R192【文献标识码】B【文章编号】1674—3296(2012)02A一0168—02 实习阶段是一个医学生所要经历的重要阶段。临床思维 表现在全身多个系统。但各系统损害的程度、类型、先后顺序 是医师根据患者的临床症状和各项检查指标，结合已有的理论 等与疾病有着必然的联系。医学生应从众多的症状和体征中 知识，经过大脑加工，得出诊疗方案的过程；是分析、综合、比 找出主要矛盾，才是诊断疾病的关键。 较、概括、逻辑等多种思维的结合；它是医师临床能力的核心， 由于近年来诊疗技术的不断发展，使得检查手段日新月 指导医师的诊断和治疗，体现医师的诊疗水平¨o。而在以往 异，加上医疗环境的复杂化，患者维权意识和医师自我保护意 的教学过程中，笔者发现许多医学生的临床思维存在片面、简 识的不断增强，临床上出现了重检查轻临床思维的倾向，追求 化、缺乏连贯性、逻辑性