应用化学专业实践性教学环节的优化改革[J].pdfVIP

中国大学教学 2009 年第 6 期 应用化学专业实践性教学环节的优化改革 唐冬雁 强亮生 摘 要：针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实 际，围绕培养创新人才的需求，提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和 具体的优化改革措施。采取“基础实验—认识实习—生产实习—专业综合实验—科技创新—课程设计—毕 业实习—毕业论文”一条龙四年不断线的做法，完善了课程体系，丰富了教学内容，健全了考核方法，尤 其注重了各环节的有效衔接和过渡，在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果。 关键词：应用化学专业；创新人才培养；实践性教学环节；优化改革 按照教育部调整后的专业目录，国内多数高校将原 验设在课内，并注重体现综合性和设计性，且设计性实 来的精细化工专业（工科）改办为应用化学专业（理科）， 验与课程设计相结合；专业特色实验设在课外，集设计、 我校亦是如此。无疑这是一个工科背景下的理科专业。 制备、表征、应用于一体（每个20 学时），与毕业论文 我们认为，工科院校的理科专业有别于理科院