2012秋苏科版七上第2章《生物与环境》ppt课件.pptVIP

第2单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境 七年级上册 具体内容标准 活 动 建 议 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。 向学生提供某些生物的区域分布资料，讨论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系。 一、课标要求 一、课标要求 分析非生物因素对生物生存的影响 生物生存的环境 校园生物的生存环境 环境影响生物的生存 分析生物因素对生物生存的影响 生物对环境的影响 探究不同植被对空气湿度的影响 分析生物对环境的影响 生 物 与 环 境 生物生存的各种环境 生物对环境的适应 探究水分对植物生存的影响 模拟探究活动 ——寻找教室里的纸蝴蝶 生物对环境的适应是普遍的 二、本章的知识结构 1. 体现“知识与能力双主线”的设计思想 。 知识主线：生物与环境的密切关系 能力主线：探究技能的训练和科学素养的培养。 有关技能：观察、设置对照实验、测量等。 加强探究技能训练的意义在于： （1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径； （2）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查和测量等手段获得科学证据； （3）意识到科学探究既需要观察、实验