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第三章 应用基本功 [教学要求] 1、了解文章体裁的分类； 2、了解应用基本功的要求； 3、掌握应对思路； 4、能掌握常用文体：应用文、新闻文、学术文、审美文。 [教学重点] 1、应对思路； 2、常用文体写作。 宋代倪正父在《文章辨体序说》中曾指出： 文章以体制为先，精工次之。失其体制，虽浮声切响，抽黄对白，不可谓之文矣。 文章体制 属于应用基本功的范畴。应用基本功训练的核心内容是：掌握常用文体的特点，能够根据写作的目的、身份、对象、场合四个要素确定文章的内容和形式，具备举一反三、驾一驭万的应对能力。 第一节 文章体裁的分类 文章体裁分类对提高写作者的应用基本功有直接意义。文章有共同的写作规律，不同体裁的文章又具有其自身的特点。写作者如不了解体裁特点，则难以写出合体的文章。所谓 夫才童学文，宜正体制 ，强调的就是体裁分类对写作的指导作用。掌握体裁分类，有益于写作者揣摩各类文体的特点，使写作有所规范，这是写作时选体的基础。 一、文体与语体 1 、文体与语体的区别 在动笔写作之前，写作者通常要面临两次选择：第一次是写什么内容，第二次是以怎样的文体去写。写什么内容当然是重要的，但以怎样的文体去写，也是非常重要的。《文心雕龙·熔裁》指出： 是以草创鸿笔，先标三准：履端于始，则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归余于终，则撮辞以举要。 写作的第一步就是