课题：在计算机中使用数学函数.docVIP

课题：1、教材分析本课选自《》。这本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。（由于学年有统一书，为了更好地开展信息技术课，使学生有更多的机会接触计算机，所以我选择了这本书作为学。）本节课是对ExceL 中有关函数的学习，力求以信息处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。2、教学目标：本节课授课类型是新授课。针对学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、用公式进行常规的Excel数据计算；B、了解Excel中的几种常用函数。（2）、能力目标：鼓励学生提出问题，在探究中培养学生自学能力。（3）、态度和情感：体验利用电子表格进行数据统计的乐趣。（4）、重点和难点：Excel中的函数 3、教学手段:本节课主要使用多媒体教学网进行教学。因为本节课的内容以实践操作为主，如果单纯的语言讲授很难让学生理解和接受，而直观教具的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。 4、教学方法:新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。 二、教学过程（全过程）1、组织教学：2、复习导入：上节课我们学习了Excel中各种常用的运算符，今天我们学习Excel中的公式和粘贴函数的计算方法，同学们掌握了这节课的内容就能够帮助老师统计班上同学的成绩，成为老师的好助手。3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。知识目标：A、用公式进行常规的Excel数据计算。B、了解Excel中的几种常用函数。4、讲授新课：（这一过程讲授、演示、练习相结合）新课内容：　A、利用公式进行计算；B、利用函数SUM进行“自动求和”计算的操作。详细过程：（1）、首先让学生了解计算机中的数学运算符与普通数学运算符的差别：运算符?计算机中的数学运算符?普通的数学运算符加?＋?＋减?－?－乘?*?除?/?÷ ? ? （2）利用公式进行计算：?单击要输入公式的单元格；?键 入等号，然后输入公式。例如，我们分别在A1、A2、A3、A4中输入10、20、30、40，然后在A5中输入“＝（A1＋A2）/A3*A4”，在按 Enter键之后，A5中就显示出计算结果。若再单击单元格A5，则会在编辑栏右端的编辑区内显示出该单元格中原来的公式，如图，此时可以在此修改它。（3）过程练习：已知A1＝4，E1＝5，C2＝6，D3＝8，E3＝7，试写出下列公式的结果：、 =A1+(C2-E1)*E3、 =E3*(A1/D3)、 =(A1+D3)/(E3-E1)（4） 先让学生了解函数的语法构成：一般函数的语法包括三个部分：等号、函数和参数。例“＝SUM(A1:A10)”是求单元格A1~A10内数据之和。（5）利用函数SUM进行“自动求和”:选中要输入函数的单元格；单击“常用”工具栏上的“粘贴函数”按钮或选中“插入”下拉菜单中的“函数”命令，然后出现其对话框，如图：?“函数名”列表框中选中要使用的函数，比如，求数据之和，则选中（SUM）。?在 选好函数之后，单击“下一步”按钮，出现对话框，在该对话框中输入数值或所要处理的单元格区域。例如，我们要求单元格A1~A4、B1~B4、 C1~C4、D1~D4中所有数据之和，则在该对话框的“number 1”文本框中输入“A1:A4”、在“umber 2”中输入“B1:B4”、在自动出现的“number 3”中输入“C1:C4”，然后在“number 4”中输入“D1:D4”。（如图）?在输入完毕后单击“确定”按钮，这样，结果就出现在选中的单元格中。（6）过程练习：利用“粘贴函数”计算其值：(1)=SUM(A2:F2)???? (2)=SUM(A3,B4,C5)(3)=SUM(B1:E1,G1)? (4)=SUM(B1:C3)5、出示练习提纲：（必做题）1、利用公式计算平均值：(1)=AVERAGE(A2:F2)?? (2)=AVERAGE(A3,B4)(3)=AVERAGE(B1,B3:B5,B7)2、计算下列单元格的和及平均值（1）B2，C2，D2，E2??? （2）A3，C4，D5（3）B1，C1，D1，E1，G1（4）B1，C1，B2，C2，B3，C3　（选做题）3、已