4.1《数学归纳法》教案(新人教选修4-5).docVIP

数学归纳法 教学目标 1．了解归纳法的意义，培养学生观察、归纳、发现的能力． 2．了解数学归纳法的原理，并能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作步骤． 3．抽象思维和概括能力进一步得到提高． 教学重点与难点 重点：归纳法意义的认识和数学归纳法产生过程的分析． 难点：数学归纳法中递推思想的理解． 教学过程设计 （一）引入 师：从今天开始，我们来学习数学归纳法．什么是数学归纳法呢？应该从认识什么是归纳法开始． （板书课题：数学归纳法） （二）什么是归纳法（板书） 师：请看下面几个问题，并由此思考什么是归纳法，归纳法有什么特点． 问题1：这里有一袋球共十二个，我们要判断这一袋球是白球，还是黑球，请问怎么办？ （可准备一袋白球、问题用小黑板或投影幻灯片事先准备好） 生：把它倒出来看一看就可以了． 师：方法是正确的，但操作上缺乏顺序性．顺序操作怎么做？ 生：一个一个拿，拿一个看一个． 师：对．问题的结果是什么呢？ （演示操作过程） 第一个白球，第二个白球，第三个白球，……，第十二个白球，由此得到：这一袋球都是白球． a2，a3，a4。的值，再推测通项an的公式．（问题由小黑板或投影幻灯片给出） 师：同学们解决以上两个问题用的都是归纳法，你能说说什么是归纳法，归纳法有什么特点吗？ 生：归纳法是由一些特殊事例推出一般结论的推理方法． 特点是由特殊→一般（板书）． 师：很好！其实在中学数学中，归