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15.《小柳树和小枣树》第一课时 华英 2014.10.15 目标：1．认识8个生字，会写“”“思”。 2．正确流利地朗读课文，能读出小柳树的得意。 3．通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格。 重点：有效地认识生字，难点：体会小柳树的性格。 二、初读课文请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意在读的过程中，读准字音小朋友们读的真认真，老师想知道你们，是不是和生字宝宝也交上了朋友？ 乘凉 忍不住（平翘舌音的词语一点都难不倒你） 光秃秃 浅绿色 好呗 抓住光秃秃的结构 3、下面让我们在拼音朋友的帮助下一起来读读吧，读下生词（课件出示加拼音生词） 4、谁能当小老师来领读呢？小老师当的可真不错，瞧，拼音朋友不见了，只剩下生词，你还认识吗？（课件出示生字）火车读男女生轮读，男先读。瞧，现在屏幕上只剩下了生字宝宝。（课件出示生字）同桌相互读。同学们真会学习，就让我们把生字宝宝送回到课文中，1．自由读课文的1-4自然段，用画出描写柳树漂亮的句子 师小结：多么得意，多么骄傲的小柳树啊！那我们的小柳树到底能骄傲多久呢？很快秋天到了，小枣树和小柳树有什么不同呢？ 四、指导书写，练写“怎”、“思” 孩子们，刚才大家读的很好，不知道大家写的水平怎么样呢。 出示：怎 思 （两个一起出示） （1）观察它们的结构、部首。你发现了什么？心字底的字跟什么有关，跟心理想的有关，你能找找词语朋友吗？哪位能干的小老师来教我们？（上下结构，心字底）。孩子们，上下结构的字书写时有两个特点： （2）范写，生书空。 这两个字上下紧凑，中心对齐，形状就像一艘小帆船，你看，上面窄窄的，像是帆，下面宽宽的，像是船，让我拿起右手食指，一起写一个怎（第三笔要写在竖中线上，穿插到横中线下方。心字底中第二点对准竖的收笔处点出）。思（写法相同，上下靠紧，中间一竖与第二点对齐。） （3）书写。现在我们把这两个字送进田字格里吧。在语文书里，描一个写一个。 （4）师生共评。投影展示。结构上窄下宽，一星。压线笔，关键笔画，写好了吗？二星。整体美观，三星。 小柳树?和? 小枣树 漂亮??????????????????? 难看 细细的，绿绿的???????????? 弯弯曲曲 浅绿色?????????????????? 光秃秃 又细又长??????????????? 小小的叶子