《甜甜的泥土》自制课件.pptVIP

* ※第12课 甜甜的泥土 黄 飞 àn zhì mò dì lènɡ zhenɡ shuàn yūn xuàn 黯淡 呆滞 蹭 蓦 地 愣 怔 吮 涮净 晕 眩 cènɡ shǔn 掌握字音 文章脉络 按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小说分成五部分。 第一部分（第1—5段），交代了矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。 第二部分（第6—18段），通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼与悲痛。 第三部分（第19段），写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。 第四部分（第20—21段），写王小亮在家里受后妈虐待的情况。 第五部分（第22—24段），写矛盾冲突的结果 思考题一: 1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 合作学习 　　她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 　　她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 　　“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，…… …… 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂 事，机智聪明的小可爱的形象 爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心，通情达理 “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 这句话还有什么含义？故事的结尾将母爱的奶糖化作了“甜甜的泥土”，就是想告诉我们：人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 *