英语分工观课报告.docVIP

梁邱镇英语组群组成员分工观课报告 根据研修学习中我们制定的磨课计划，我们英语组的所有成员根据观课分工，对党荣老师的课堂教学和教学实录进行了多维度的观察，下面群组成员的观课报告如下： 陈霞、宋振灯、曹伟三名老师对学生的参与量和质量进行了观察，陈霞主要从学生在课堂中的倾听度进行了统计，在课堂中，有90%的学生能认真听课，并能注意倾听其他同学的发言，宋振灯主要从学生的互动和自主学习方面进行观看。曹伟主要从学生在本课中学习的达成度来记录。 课堂观察量表一 学生学习情况观察量表 学校 梁邱小学 年级 五 人数 38 科目 英语 执教人 党荣 课题 Unit4 A lets talk 课型 对话课 观察人 陈霞、宋振灯、曹伟 时间 2012年11月9日 编号 视角 观察点 等 级 分析与建议 A B C D 1 倾听 学生倾听老师讲课的情况。 95%的同学听课认真 学生倾听其他同学的发言的情况，对同学的发言评价或作补充的情况。 √ 全班同学都能倾听同学的发言，作补充很充分，个别评价不到位 2 互动 参与回答问题的人数、分布面情况。 √ 参与同学问题的人数占90%，分布面较广。 参与小组活动的次数、人数、效果怎样。 √ 参与次数、人数较多，效果良好。 课堂上练习作业的时间 √ 练习作业的时间分配合理 3 自主 学生自主学习（读书、思考）的时间 √ 学生自主学习的时间充分，分配合理。 学生质疑问难，提出和解决问题的情况。 √ 学生能够有针对性的提问，并很快的解决问题以小组为单位。 4 达成 学生教学目标达成度 ,作业或课后显示目标达成度 √ 能够完成教学目标。效果良好。 课堂观察量表 学校 梁邱小学 年级 五 人数 38 科目 英语 执教人 党荣 课题 Unit4 A lets talk 课型 对话课 观察人 杨海宁、刘敏、付龙信、夏美玲 时间 2012年11月9日 编号 视角 观察点 等 级 分析与建议 A B C D 1 环节 教学环节的逻辑性，能否“以学定教”“顺势而导”，根据学生的实际情况调整教学流程 √ 能根据所教班级调整所教班级的教学流程。灵活性强 教学环节安排有哪些特色和亮点 √ 利用多媒体进行教学，品读环节很到位 2 指导 口语是否清晰、流利 √ 口语清晰简洁，学生听得清楚明白 板书和媒体呈现的实际是否恰当 √ 板书和媒体呈现的很好 是否对学生的小组学习和练习进行了指导 √ 没对小组进行指导性训练 3 对话 课堂提问的次数、类型（如简单复述、整合信息、评价和创意等）、难度、有效性如何 √ 教师设计的问题很好，能及时对学生进行评价。 提出问题后是否给学生准备的时间，是否认真倾听学生的发言 √ 所给学生的时间少一些，应在多留一些。 4 反馈 是否及时地对学生的回答和其他学习活动给予了评价 √ 评价很及时得体。 是否能根据学生的学习情况调整自己的教学 √ 能根据学生实际调整自己的教学。 课堂观察量表 学校 梁邱小学 年级 五 人数 38 科目 英语 执教人 党荣 课题 Unit4 A lets talk 课型 对话课 观察人 王玉玲、岳丽霞 时间 2012年11月9日 编号 视角 观察点举例 等 级 分析与建议 A B C D 1 目标 预设的教学目标适合这个班级学生的 √ 教师及时做了调整，适合本班学生。 教学是否围绕目标展开 √ 是 2 内容 本节课选择的教学内容是否体现了语文学科的特点 √ 体现 对这个班的学生来说，教学内容难易合适吗？课堂容量恰当吗？能不能体现不同层次学生的需求 √ 难易合适，教学容量大一些，能体现分层。 课堂上有没有生成的内容？是怎样处理的？ √ 学生在课后拓展时有一些，不多。 3 实施 教师采用了哪些教学方法（如讲授、讨论、活动、游戏、练习等）？这些方法效果如何？ √ 采用了活动、讲授练习等，效果很好。 利用了哪些资源（教科书、实物、教具、多媒体等）效果如何 √ 教科书、多媒体，效果好 像学生推荐了哪些课外资源？这些资源容易获得吗？ √ 推荐阅读有关老舍的文章。 4 评价 教师为检测教学目标的达成度采用了哪些评价方式（形成性评价）？ √ 师评，生生互评。 这些评价方式获取了教学过程的相关信息吗？获得了信息后又是怎样处理的？ √ 及时评价使学生学习兴趣高涨。 一