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教学情境 1.2角度测量 工作过程 资 讯 教学方法 引导文法、提问法、讨论法、讲授法 学时 4 隐 含 核 心 理 论 一、点位平面位置的表示方法 二、测量要素:水平角 水平角??? 两条空间相交直线在某一水平面上投影之间的夹角。?????? β＝m－n 垂直角 垂直角是空间直线与水平面之间的夹角。由水平面起，向上量为正，称仰角；向下量为负，称俯角。 垂直指标读数与垂直角关系： ???? α＝90－δ 垂直角与天顶距的关系： ???? α＝90－Z 二、测量的工具仪器：经纬仪。 如右图，点A为后视点，点O为测站点，点B为目标点，OA称为起始边，OB称为终边。 设m为起始边读数值，n为终边读数值 则β=n-m 教学情境 1.2角度测量 工作过程 计划、决策 教学方法 引导文法、提问法、讨论法、讲授法 学时 4 隐 含 核 心 理 论 一、角度测量任务内容 二、角度测定（测回法） 上半测回： 上半测回： 三、角度测设 二、角度测测定校核 1、单个角的测站校核 2.非同一顶点的多个角的路线校核 教学情境 1.2角度测量 工作过程 评价 教学方法 案例分析法 引导文法、提问法、讨论法、讲授法 学时 2 隐 含 核 心 理 论 一、当终边度数值b小于起始边度数值a时，β=b+180°-a 二、角度的测定与角度测设的区别 三、起始边与终边的区分 测角仪器一般都是以顺时针转动方向为度数值增大方向，所以角度值等于一个边顺时针转到另一边所形成的角度，前一个边便是起始方向，后一个边便是终边方向。起始边先瞄，得读数m，终边后瞄得读数n。 左图的起始边为0A，终边为OB，测量时先瞄A点，后瞄B点；右图的起始边为0B，终边为OA，测量时先瞄B点，后瞄A点。 四、测回法与全圆观测法的区别 测回法是单个角度的精测方法，全圆观测法是多个角且共定点的精测方法。 5 作 用 水平角度 两方向交角在大地水准面上的投影角 确 定 点的平面位置 O X O X Y 盘右，瞄B点得n右 盘右，瞄A点得m右 A A 盘左β左（上半测回）盘右β右（下半测回） 所有实测角度和∑β实与闭合图形的理论内角和∑β理之间的差值，即角度闭合差fβ, 当fβ″时，满足。 O B A β B O 根据待测方向与已知方向的夹角定出待测方向的位置 定出地面上两个方向的水平夹角 角度测 定 角 度 测 设 角度测 量 各角度边围成一闭合几何图形 目标方向读数值n = β+ m 起始边读数值m 待测水平夹角β O A(XA,YA) 数学笛卡尔坐标系 工程测量平面直角坐标系 Y 平面直角坐标系中的坐标 点的平面位置 B 目标方向读数值n = β+ m 待测水平夹角β 起始边读数值m 终边读数值n 两组数据求较差△β，当较差小于40秒则取两半测回平均值作为最后角度值。 起始边读数值m 盘左，瞄A点得m左 B 盘左，瞄B点得n左 A O β 半测回夹角 β=n- m