改革体育与健康学习评价方式.docVIP

改革体育与健康学习评价方式 促进学生发展 重庆第二外国语学校 张雪莲 400065 摘要：新颁布的《体育与健康》教学大纲提出考试的目的是：激励学生的学习积极性，特别是培养学生对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。由此可见，传统的评价方式已无法适应和满足新的课程的要求，因此，改革体育与健康评价方式就成为推进体育教学改革的重要一环。我们在新课程实践中逐步建立了“评价项目多样化，评价内容多元化”的学业成绩评价新体系。这种评价体系既讲究考试的信度、效度，又允许一定程度的灵活性与特殊性，并把准确判断与模糊判断有机结合起来，更有利于促进学生的发展。 关键词：体育与健康、评价的发展性、评价的过程性、评价的多样性、改革评价方式、学生发展  随着人教版《义务教育课程标准实验教科书　体育与健康》（四至六年级）（以下简称人教版体育与健康课程标准）在重庆市的使用，重庆市的基础教育体育与健康课程改革实验已如火如茶地进行了半年。在实验过程中，我们感到传统的评价方式（体育课的结构考核、国家体育锻炼标准）已经无法适应和满足新的课程的要求，甚至成了课程改革的拦路虎。为了顺利进行课程改革，我们在评价改革方面做了一些探索。 一、突出评价的发展性 评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展，突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心，它集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。发展性评价为学生确定个