教学设计思想.docVIP

教学设计思想：本节内容分两课时讲授；除法是乘法的逆运算，在学习整式乘法的基础上，教师适当点拨，让学生自己通过观察、思考、尝试计算，去发现规律，概括总结法则，尝试运用，使学生主动地去探求问题的本质，即培养了学生的自学能力，也养成了学生良好的思维习惯。 一、教学目标 （一）知识与技能1.探索单项式除以单项式的运算法则，会进行简单的整式除法运算，并掌握其应用。2.明白单项式除以单项式的运算算理。 3、理解整式除法运算的算理，培养思考及表达能力。 （二）过程与方法1.经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，会进行单项式除以单项式的除法运算。2.理解单项式除以单项式的除法算理，发展有条理的思考及其表达能力。（三）情感、态度与价值观1.经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验。2.鼓励多样化的算法，培养学生的创新能力。 3、通过整式的除法运算进一步培养学生的耐心、细致的学习习惯。二、教学重难点及突破（一）教学重点单项式除以单项式的运算法则的探索及其应用。（二）教学难点探索单项式除以单项式的运算法则的过程。（三）教学突破 通过对整式除法法则的探索，深刻理解法则内容，并认真细致的计算。三、教具准备 教师准备；投影片。 学生准备： 计算器四、教学方法自主探索法;分组讨论法。五、教学安排2课时，本节为第1课时。六、教学过程（