闭合电路的欧姆定律的公开课hh.docVIP

闭合电路的欧姆定律 一、教学目标 知识与技能： （1）知道电动势的概念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和 （2）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题 过程与方法： （1）通过具体实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法 （2）通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法 情感、态度、价值观： 通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。 二、教学重难点 教学重点： （1）闭合电路的欧姆定律 （2）路端电压与电流（外电阻）关系的公式表示及图线表示 教学难点： 路端电压与电流（或外电阻）的关系 三、课时安排：两个课时 四、教学方法 演示实验法、启发式法、讲练结合式 五、教学过程 实验导入：前面我们已经学习了恒定电流的相关知识，知道要形成稳定的电流导体两端必须要有稳定的电压，谁可以来提供呢？ 生：电源。 师：很好，电路中连接好电源，接通开关，电路中就会形成电流，当电流通过用电器时，用电器就开始工作。 现在，我也连接一个电路，将两节电池接入到电路中来，并将电压表并联在电源两端，开始时大家来观察电压表上的示数，然后闭合开关，小灯泡发光，再观察电压表上的示数，看看发生了什么变化？（诉述完实验以后，请两个同学上来演示给大家看） 观察结果：电压表示数变小了 师：我们知道当电路断开时，电压表直接接在电源两端，测的是电源的电动势，也就是初中讲到的电源电压，当开关接通以后，这个值变小了，那么还有一部分电压跑到哪里去了呢？ (学生思考，讨论，有的可能知道是由于电源存在内阻，也有的不知道，教师这时不需急着给出解释，直接利用学生的好奇心，开始引入新课) 新课教学：我们说要知道为什么，就需要对整个电路进行分析和了解，这就是今天我们要研究的问题，闭合电路的欧姆定律。 什么是闭合电路？刚刚我们将电源，用电器用导线连接而成的这个电路就叫闭合电路。 对于闭合电路来讲，它实际上可以看成两部分，一部分是由用电器、导线组成的叫外电路，还有一部分就是电源叫内电路。 对于电路当中的电源来讲，我们前面也提到过，它是存在内阻的，为了好理解，我们可把它看成是没有内阻的电源串联一个电阻的结构。 对于闭合电路来讲，电路中的电流是如何流的呢？ 生：在外电路中从正极流向负极，在内电路中，从负极流向正极。 师：很好，那沿着电流方向，电势又是如何变化的呢？ 学生可能会这样回答：在外电路中沿着电流方向电势在降低，在内电路中沿着电流方向电势在升高。 这时教师适当提示：在外电路中是这样的，那在内电路中，电势一直在升高吗？内电路中还有什么？ 学生思考，得出：内电路中由于存在内阻，所以电势除了升高以外，实际上还有降低的。 为了更好的让大家理解，我们可以通过一幅图来简单的呈现一下闭合电路当中电势变化的过程。 A点表示电源的正极A B表示外电路，B点表示电源的负极 B C D A表示内电路，由A到 B电势在降低，由B 到C到 D 到A 整体在升高，但是由于内电阻，C D电势也降落了一部分 我们知道，在电势降低和升高的过程中实际上伴随着力的做功和能的转化，那么到底谁在做功，能是如何转化的呢？ 在外电路中，静电力对正电荷做正功，将电能转化为其他形式的能，电荷的电势能减小，电势在降低，在内电路中非静电力做功，又将其他形式的能转化为电能，电荷的电势能增加，电势在升高，但是由于内电阻的存在，还是有一部分的电能转化为内阻上的内能，。 比如以这样一个电路来讲， 在外电路中，电源的电能全部转化为内能，经过一段时间t ，电阻R会发热，产生内能，产生的内能为： Q外= I2Rt 同样，由于内电路中也存在内阻r，所以内电路中也产生了一部分内能，产生的内能为： Q内= I2rt 而在电源内部，非静电力做功，将其他形式的能转化为电能，非静电力做功为： W = Eq =EIt 根据能量守恒定律，非静电力做的功数值上等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和。 即： W = Q外 + Q内 EIt = I2Rt + I2rt 整理后得到： E = IR + Ir 将它变形一下就得到了闭合电路中电流的表达式：I = E/（R+r） 可见，闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内外电路的电阻之和成反比. 这个表达式跟我们前面讲到的欧姆定律的表达式很相似,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。I = U/R，它分析的是导体两端，只是闭合电路中的一部分，我们也把它叫做部分电路的欧姆定律，所以对于闭合电路中的电流与电动势以及内外电路中电阻的这个关系，我们就把它叫做闭合电路的欧姆定律。 我们再回头看看这个式子，E = IR + Ir