小学新手英语教师课堂教学中的常见问题及对策.pdfVIP

第 卷第1 期 基础英语教育 Vol. 1, No. 1 1 20 11 年2 月 Journal of Basic English Education Feb., 2011 教师专业发展 小学新手英语教师课堂教学中的常见问题及对策 刘  媛 摘  要： 本文关注小学新手英语教师的职业成长情况，分析了新手教师在课堂教学中的常见问题，如缺乏教 学目标意识、缺乏教案生成能力、缺乏课堂观察能力、缺乏即时表扬评价策略以及其他常见课堂教 学问题。本文指出，小学英语新手教师应有意识地进行自我训练，通过细摩录像课、多磨常态课、 勤录录像课等方法提高自己的课堂操作能力。 关键词： 小学英语新手教师；英语课堂教学；小学英语 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G62.1  A  1009-256 (2011) 01-000-0 一、引言 市级、省级以上的外出培训机会，对现在学校的 根据休伯曼的教师职业周期模式，处于职初 管理存在不满意情绪。她们所在学校英语教师数 期 （即入职 1— 年）的教师面对新工作无所适 量少，校内的教研活动少，因此普遍感到工作后 从，他们迫切需要学校的支持和骨干教师的指引。 没有进步和发展，有一定的职业倦怠情绪。 1996 年日内瓦第5 届国际教育会议的建议中明 近年来笔者有幸参加所在区教体局组织的 确指出：“应对刚走上教学岗位的教师给予特别 “片区联研”活动，有机会与各位青年教师共同学 关注，因为他们最初担任的职位和从事的工作将 习、共同研讨。通过实践，笔者深切感受到引导 对其以后的培训职业生涯产生决定性影响，应在 新手教师研究课堂教学，帮助她们提高课堂教学 他们任教初期就实行监护制度与专业指导”（张洪 技能，使她们在教学中获得成功感，是帮助她们 亮，20 10 ）。 走出困境的有效途径。 根据笔者调查，2005 年笔者所在区共分配了 7 名小学英语教师，7 人全部分配到偏远的乡镇学 二、小学英语新手教师在课堂教学中的常见问 校任教。笔者对这7 位教师进行了后续调查，了 题及对策 解到：如今，1 人离开教师岗位， 人因学校需求 （一）对教学目标认识不清 转为语文学科教师并担任班主任，还有 人仍在 1. 案例分析 执教小学英语学科。笔者对仍然留在教师岗位的 小学英语课堂气氛活跃。教师常使用各类游 6 位教师进行了电话访问和面谈。其中那 位转 戏方式吸引学生，课堂气氛热闹，但课后反思会 到语文学科的教师感到荒废英语教学业务很可惜， 发现，有些游戏耗时低效，学生热情高但教学效 所有这6 位教师都感到学生时代的理想与工作现 果不好。例如：一位从教两年从其他学科转行教 实的落差很大，受周围环境的影响，存在一定的 英语的教师A 在教授 “I can play basketball well.” 消极思想。由于乡镇经费紧张，她们很少有参加 这一句话时，带篮球进入课堂。采用实物方式教 0 授单词是非常好的呈现新知方式。但是教师在教 样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计； 室内通过传球操练单词发音长达 10 分钟。学生参 第三次备课在上课后，根据课堂的实际情况写出 与活动积极性很高，但大多数注意力放在了接传 课后反思，整理自己的教学策略( 肖成全，2006) 。 篮球上，很少去关注语言本身。这一问题在随后 这样的备课有利于新手教师独立思考，吸纳优秀 进行的任务达成阶段便暴露了出来。学生还是不 教师的经验，在反思的基础上不断进步。 会使用此表达，教师又不得不停下来再一次巩固 （二）缺乏课