基于考生水平表现标准科学评价考生及教学——以2014年普通高考（天津卷）数学（理工类）考生水平分析为例.pdfVIP

2015年第 1期 考试研究 No．1．2015 (总第48期) EXAMINATIONSRESEARCH GeneralNo．48 基于考生水平表现标准科学评价考生及教学 — — 以2014年普通高考 (天津卷)数学(理工类)考生水平分析为例 沈 婕 [摘 要] 由于每年的高考考生群体和高考试卷都不相同，要客观评价每一届的考生水平，必 须制定相应的 《考生水平评价标准》，高质量的 《考生水平表现标准》是基于标准进行考生水平评价 的前提条件。本文论述了天津市高考数学学科 《考生水平评价标准》的具体 内容，并依据此标准，对 参加2014年普通高考(天津卷)数学(理工类)试卷测试的普通高中应届毕业生的表现水平以及反映 出的教学问题进行了分析和评价。针对问题从概念教学、解题策略教学、能力培养教学等几方面对 今后高中数学教学工作提出了建议。 [关键词] 考生水平表现标准；数学理科；评价；建议 [中图分类号] G424．74 [文献标识码] A [文章编号] 1673—1654(2015)0l一034—012 高中数学课程标准 (实验)》(以下简称 《课程标 一 、 基于 《考生水平表现标准》 准》)，命题人员命题和学生备考的依据包括 《普通高 开展考生水平评价工作的意义 等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称 《考试大 纲》)和 《普通高等学校招生全国统一考试天津卷说 明》(以下简称 《考试说明》)，那么要科学地评价考 高考是由合格的高中毕业生和具有同等学力的 生的水平也应该有评价的依据—— 《考生水平表现 考生参加的选拔性考试，是学生高中三年学习结束 标准》，因此高质量的 《考生水平表现标准》是基于标 后的一种终结性评价。布卢姆认为，“终结性评价的 准进行考生水平评价的前提条件 。基于此，天津市 首要 目标是给学生评定成绩，或为学生作证 明，或者 基础教育学业水平评估 中心高考数学学科评价组依 是评定教学方法的有效性”，因此高考的作用不仅是 据 《考试大纲》和 《考试说明》，参照 《课程标准》对普 为高校选拔新生提供重要依据 ，更可 以为分析评价 通高中学生在数学知识和能力方面的要求，并结合 学生学业水平提供依据，为检验教师的教学水平提 考生试卷作答的实际表现，研究制定了 《高中数学学 供参考。如何根据高考的情况来反馈学生的学业水 科考生水平表现标准》(以下简称 《表现标准》)，希 平质量和教师的教学水平 ，单纯依靠分数显然是不 望能够依据该标准对普通高中应届考生的作答表现 够的，需要根据考试的内容以及考生的具体作答情 和教师的教学水平进行客观、科学的评价，从而肯定 况进行深人细致的分析。教师教学的依据是 《普通 成绩、发扬优点、发现问题、改进不足，促进天津市高 作者简介 沈婕，中学高级教师，天津市中小学教育教学研究室。天津，300202。 - - - -— — 34 ．．．．—— 基于考生水平表现标准科学评价考生及教学——以2014年普通高考 (天津卷)数学 (理工类)考生水平分析为例 中数学学科教育教学质量的不断提升。 应用意识和创新意识整合在一起，把 “考生水平典型