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学景芸警器＼ !茎查鍪兰! 浅谈生物课堂的教学技巧 李海侠 (河北省抚宁县职业技术教育中，心066300) 摘要：新课程标准的核心理念是全面提 为了学习而学习的一种怪现象。学生完全没 易使学生知道大脑皮层为什么形成了沟和 高每一个学生的综合素质。因此。我们应树立 有了自己的主观能动性．那么怎样才能使学 回。从而知道沟和回的出现是为了增大脑 一种崭新的教育理念：我们的教学应以提高 生成为学习的主人．让学习成为一种乐趣而 皮层的面积。 学生的综合素质为主旨．倡导合作与探究的 不是一种负担呢? 四、生物课堂教学中巧用小实验 学习方式．在教学中加强理论知识与实践技 首先．我想教师应该在课前做充分的准 生物教学中的课堂实验非常少．但并不 能的结合．激发学生的好奇心与求知欲，倡导 备．也就是备课．在备课的过程中一定要注意 意味着我们不能增加一些小实验来激发学 学生积极参与．乐于探究．使学生形成正确的 不要照本宣科．尤其是在引入新的知识点之 生的兴趣。我曾观摩过一些课堂小实验．比 人生观、价值观、世界观。 前要设置疑问。充分发挥学生的主体地位，让 较简单，但学生兴趣浓厚．而且往往会成为 关复词：生物教学技巧 他们的大脑活动起来。使他们对所学颜知识 一节课的一大亮点。如水分代谢中。带一个 有充足的好奇心。例如，我在讲。人体的消化 马铃薯进课堂．将马铃薯挖出两个方形小 随着教育教学改革的进一步深入．课堂 器官”时．为了提高学生的学习兴趣同时让他 块。一块放人浓盐水中，一块放人清水中。过 也在悄然地发生着变化．课堂教学已不再局 们有主动获得新知识的欲望．成为学习的主 一段时间拿出来．发现小方块不能吻合地套 限于一位教师．一根粉笔．一块黑板的教学模 人。在引入新知识之前我讲了一个和其有关 进原来的小洞中．非常形象地表现吸水膨 式。越来越多的教师注重其课堂教学的技巧． 的小故事．让学生在听故事的过程中进行思 胀．失水皱缩。 以提高学生的学习兴趣．从而使学生在乐中 考．在不知不觉中获得新知识。这样既提高了 如胰岛素的调节作用中．在两个鱼缸中 学．达到轻松地增长知识的目的．下面浅谈一 学生的学习兴趣．又充分发挥了学生的主体 放人在相同条件下生长且形态大小近似相同 下我在生物这门学科的教学中所运用的一些 地位．在这里教师只是起到了一个引导的作 的两条小金鱼．在其中一个鱼缸里面加人了 教学技巧． 用．而真正的学习主人是学生。 胰岛素．另一个里面加入了等量的蒸馏水．观 一．教学媒体的灵活运用 其次．要让学生预习，在讲课之前多听听 察小金鱼的活动状况．这样的演示实验比任 随着科学技术的日益发展，投影机、显微 学生的意见．看看他们对哪些知识点不用讲 何的讲解都来的直观、深刻。 投影机、多媒体电脑等等作为新的教学仪器 解即已明白．对哪些知识点感到困惑。然后在 又如．在讲“细胞膜——系统的边界“一 陆续进入了课堂．网络也被运用到了教学。这 上课的过程中，教师有针对性地进行讲解．而 节时，设计一个小实验：一个小烧杯装有热 些教学媒体的应用．不但充实和沟通了各学 不是眉毛胡子一把抓。这样不仅提高了课堂 水。另一个小烧杯装有自来水：然后分别向两 科知识的传送和相互渗透．实现了学科知识 效率．也充分发挥了学生的主体地位． 个小烧杯加入一朵新鲜的红色的大红花：让 的内涵丰富与外延的扩展．而且促进和提高 总之．我们一定要牢记学生才是学习的 学生观察实验结果．然后进行讨论。通过讨 了教师教学方法的改革． 主体，我们不仅要教学生知识．更重要的是要 论．有的