《尝试》构思教学设计.docVIP

命题作文《尝试》构思教学设计 乐至县宝林镇中心小学 刘舒蓉 教学目的： 1、学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。 2、 师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。 教学重难点： 学生如何进行一篇习作的构思。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。（板书：尝试） 二、交流汇报 1、小组交流。 学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰……） 2、班级交流。 每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。 三、学习构思 （一）构思“入点句” 1、构思“入点句”第一步： 分析题目类型——《尝试 》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？ 回答——《 尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。 ? 2、构思“入点句”第二步： 提问——谁 +尝试（什么） +怎么样呢？ ? 3、构思“入点句”第三步： 回答——我 +尝试（洗碗）+ 碗碟洗得光亮又干净 我 +尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸 我 +尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧 至此，我们完成了构思第一句： 尝试 我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。 ? （二）构思“配合句” 1、构思“结果配合句”第一步： 看清“入点句”—— 我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。 2、构思“结果配合句”第二步： 提问——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？ 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？ 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？ 3、构思“结果配合句”第三步： 回答—— 我得到了妈妈的表扬。 ? 我体会到做家务的辛苦。 我变得勇敢自信。 至此，我们完成了构思前两句： 尝试 我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。 我得到了妈妈的表扬。 我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。 我体会到做家务的辛苦。 我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。 我变得勇敢自信。 ? （三）构思“归纳句” 1、构思“归纳句”第一步： 找“入点句”的中心词。 2、构思“归纳句”第二步： 找“配合句”的中心词?。 3、构思“归纳句”第三步： 把“入点词语” 、“配合词语”整合成一个句子。 尝试，得到表扬，感受快乐。 尝试，做家务不易，体验劳动的艰辛。 尝试，变得勇敢，拥有自信。 四、课堂小结