《23、家》教学设计.doc

《23、家》教学设计 说课： 教材分析： 《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。 学情分析： 二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，生活在维族人聚集的库尔勒，加之我班就有几个维族同学，所以对维吾尔族的风俗有很多了解，对其他三个民族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。 教法学法： 低年级的学生以识字为主，为了体现随文识字又不失课文整体性的原则，我采用了字→词→句→文的形式来学习，即由字带出词，由词带出句，其中需要重点记忆的字词再着重强调，随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑问已经解决，所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时，通过己查阅的资料来补充汇报，就能更深刻地了解各个民族的不同风俗。 在教学中适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音乐中轻松学习。 教学目标： 1、认识13个生字，会写个字。2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。了解一些民族的生活习惯。 教学重点1.学会本课生字新词。2. 了解一些民族的生活习惯教学难点? ? 了解一些民族的生活习惯课前准备1.生字卡片。2.教学挂图，课件。3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。 （屏幕出示词语）我们一起来读读。 （1）族 蒙古族 维族 藏族 傣族（出示四族儿童图片） 足 丰衣足食 （你怎么区分这两个ZU字？） 俗 风俗 各族风俗不相同， 丰衣足食乐万家。 （风俗是什么意思？蒙维藏傣的风俗各是什么？指名回答） （2） 达 蒙族朋友小满达， 蒙古包里安下家。（达在书写时要注意什么？大的最后一笔变成了点。达字还可以组什么词？） 毡 毛毡 壁 墙壁 屋 屋顶 毛毡墙壁圆屋顶 (达和毡这两个字的结构都是？书写时要注意什么？ 谁用壁再来组个词？谁说说你有什么还办法记住屋顶的屋？) （3） 疆 新疆 （新疆共有多少个民族？47个） 架 葡萄架 遮 绿荫遮院葡萄架（出示葡萄架图） （4） 砌 砌墙 牢 高又牢 石头砌墙高又牢 （牢是什么意思？还可以组什么词？ （老、劳、牢区分） 选字填空：（劳）动、辛（劳）、（老）师、（老）人、（牢）固、监（牢）、（牢）房、（牢）靠 （5）加一加： 扌+般= 搬 搬进 （搬进是动词还是名词？有提手旁的字大多是动词。） 衤+包= 袍 新袍 搬进新家穿新袍 （袍子的袍字有衣字旁，说明什么？什么是袍子） （6）猜字谜游戏： 木桩旁边蹲女孩，女孩头上顶米筐。楼 竹楼 座座竹楼真美丽（出示竹楼图） 由于长满了竹子，所以声音动听。 笛 竹笛 竹楼门前吹竹笛（出示竹笛图） （7）庭 家庭 祖国是个大家庭 。 童 儿童 各族儿童是一家。 4、开火车读要求会写的生字。 足 楼 牢 架 童 笛 达 屋 5、找出这些要求会写的字中的形声字。（楼、架、达） 6、这三个字都是什么结构？书写时要注意什么？教师示范板书。学生练习书写。巡视指导贴红花。 三、再读课文，理解内容： 1、同桌同学一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？ 板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉 2、（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。）（板书：乐） 这些小朋友呀都热情好客，瞧，离我们最近的维族姑娘小帕夏还给我们发来了邀请函呢： 亲爱的二（6）班全体同学： 我是一名维吾尔族姑娘，我叫帕夏，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在天山脚下，房子的名字叫“土拱凉”，冬暖夏凉。我家小院里种满了各种水果，到了夏天，我们在茂密的葡萄架下做游戏，读书，可开心了！让我们一起分享快乐时光！我们全家等着你们的到来！ 祝同学们学习进步！ 你们的维族朋友：帕夏 2007-5-10 3、让我们一起去感受小帕夏的快乐吧！到维族朋友家做客，要注意些什么？（有礼貌，尊重人家的礼节。不说猪肉之类的话，洗手不能甩手上的水。。。。。。） 4、（出示维族课文