信息技术与课程整合的理论与实践研究.docVIP

信息技术与课程整合的理论与实践研究 腾冲县固东中学 段锦龙 【摘要】:随着经济不断发展,国家对教育的关注和投入加强,教育设施不断完善,近几年来，中学信息技术教育从无到有、从小到大，蓬勃发展起来了。在新的课程改革的背景下，加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。而信息技术的发展与学科之间的整合教学模式，将是一种比较好的教学理念和模式。现就中小学信息技术教育的教学发展趋势，信息技术与其他学科之间在整合过程中所起到的辅助作用，以及对整合教学模式理念和过程进行一些探讨。 【关键词】:整合 信息 信息技术 信息素养 （一）增强信息技术及课程整合教学理念。 现今我们已经身处于一个信息高度发达的社会中，“信息处理能力”是所有社会成员必须具备的生存能力之一，为了适应当前趋势的发展，我们不仅要在中小学中普及信息技术教育，同时还要加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，主要是指利用信息技术手段结合其他科目进行教学活动，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。 信息技术与课程整合主要在当前学科学习或教学活动中，有机的结合使用信息技术，以便更好地完成