经济数学教学内容与课程体系的探索与实践.pdfVIP

经济数学教学内容与课程体系的探索与实践 张从军 南京财经大学应用数学学院 一、数学对于经济学的作用 1．思维训练作用 经济学是一门研究人类经济行为和经济现象及人们如何进行权衡取舍的学科。由于资源的 稀缺性与人的欲望的无止境性这一基本冲突，要求人们作出权衡取舍，尽可能有效利用有限资 源最大限度地满足人们的需求。 经济研究要求一种理性的思维方式。而数学语言的精确性、抽象性和表现形式的符号化、 结构化，使得数学思维具有显著的严谨性特征。这正是一个负责任的经济学家所需要的。 经济数学课程，应该发挥培养学生专业素质的作用，这种作用应集中体现在培养学生的数 学思维方式上，这种思维方式使得学生具备迅速抓住问题本质和理解事物相互关系的能力。 2．工具作用 从经济学的理论研究角度看，数学的工具作用体现在至少三个方面：其一是前提假定用数 学语言描述得一清二楚。其二是逻辑推理严密精确，可以防止漏洞和谬误。其三是可以应用已 有的数学模型或数学定理推导新的结果，得到仅凭直觉无法或不易得出的结论。运用数学讨论 经济问题，学术争议便可以建立在这样的基础上：或不同意对方前提假设：或找出对方论证错 误：或是发现修改原假设会得出