针对学生个体差异的教学方法试探分析.pdfVIP

CHENGREN J-AOVU 量拳最 叠 2010／06总第281期 文章编号 ：1001—8794(2010)06—0035—02 樊文霞 (天津对外经济贸易职业学院，天津 300221) 摘 要：学习方式存在着个体差异，具体可从智力因素和学习风格两方面对个体差异进行系统分析，并尝试提出有 针对性的教学方法，以期为教学当中的因材施教提供一定的理论依据和实践方法。 关键词：个体差异；智力因素；学习风格 中图分类号：G424．1 文献标识码 ：B 每个学生的智力水平、学习风格、知识储备、性 向——智力和学习风格两方面来阐述并尝试找 出有 格特点、家庭环境等方面都不相同，个体的个别差异 针对性的教学方法 。 表现在很多方面。目前，通常用与学习关系密切的能 一 、 智力因素 力倾 向表示个别差异。一般分为三类 ：(1)智力与原 有知识 ；(2)成就动机及相应的个性特征；(3)学习风 格。当这些学生坐在同一间教室里，听同一个教师讲 同一 门课程时，他