农村小学数学教学中学生兴趣培养的研究(编辑再修正稿).docVIP

《农村小学数学教学中学生兴趣培养的研究》 课题研究工作报告 汉滨区关庙镇镇双胜小学课题组 执笔人: 于鲲 “兴趣是最好的老师。”一个人只有对某种事物或活动产生了兴趣，他才会集中注意力，并把这种热情内化为一种动力，进而更加主动地去探究这一事物或从事这一活动。长期的教学实践也再次证明了兴趣对学生学习、生活、智力开发具有积极的引导作用。当前在学生中普遍存在着厌学情绪，因学生学习无兴趣，从而导致他们的学习被动、学习效果低劣，学业成绩得不到显著提升。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展趋向。更何况农村小学的数学教学会受到农村学生生活经验及学习环境的制约，如果教师再不改进教学的方式方法、不改变传统的教学观念，不采用科学有效地教学手段和教学途径，长此以往，就会导致学生学的被动，学的艰难；教师则会教的厌烦，教的辛苦；提高学生的数学学习成绩，培养学生的创造性和自主探究能力，也就成了空谈。因此，我课题组成员决定要立足于农村小学数学的教学实际，通过实验，总结，攻克这一难题，也为我们更多一线农村小学数学教师今后的教学提供经验参考。特确定了《农村小学数学教学中学生兴趣培养的研究》课题。 “兴趣培养”指对事物喜好或关切的情绪，按照一定的目的长期地教育和训练，使教育对象获得成长。“农村小学数学教学中学生兴趣培养的研究”就是研究、总结农村教师在小学这一特定的教