初中生物学实验的改进与优化.docVIP

初中生物实验的改进与优化 龙里民中 王翠 摘 要 在初中生物实验教学中，通过改进操作方法、优化实验步骤或优化实验材料，利用身边的材料作一些实验补充，可激发学生的学习兴趣和提高实验效果，以突破教学难点。 关键词 初中生物 实验教学 改进 优化 补充 在初中生物实验教学中，为了节省课堂实验时间，提高实验教学效果，使实验更可行、简约、高效，更重要的是激发学生的学习积极性，培养学生热爱科学、热爱实验的良好习惯。我经过多次实验、探索，对人教版初中生物中部分学生实验进行了一些改进和补充，效果很好。可供同行参考。 一、优化材料，突显效果 七年级“观察水分在植物体内的运输”小实验，教材设计是取一段带叶的茎插入滴有红墨水的水中，放在阳光下照射3至4小时，你会发现叶脉红了，整个叶片都红了，而茎的表面并没有出现红色。通过对茎纵切和横切可以看到木质部被染成红色，从而说明运输是在木质部的导管中进行的。 改进方案：用十字花科的白菜来代替带叶的枝条，能更清晰的观察到水分在植物体的运输作用。在上这节内容时已是秋冬时节，许多植物生理功能有所减弱，而白菜仍能保持着旺盛的生命力。剥去外面几片绿叶，看见卷在一起的黄白叶心，实验时剥下黄白色叶子，或纵向取其一部分，将叶柄浸入稀释的红墨水中，即使没有阳光照射，运输作用也能迅速进行。经过大约一小时，白菜的叶子就变成了红色。这时取出白菜，将叶片