不同教学方法对护生鼻胃管置入影响的探讨.pdfVIP

《中国医学创新》第11卷第27期(总第309 )2o14年9月 医教科研 Yijiaokeyan 不同教学方法对护生鼻胃管置人影响的 探讨术 嵩 【摘要】 目的：探讨不同教学方法对护理学生鼻胃管置入的影响，以提高教学质量，服务于患者。方法： 随机抽样某学院护理专业学生506名，按随机数字表法分为两组，分别运用不同教学方法置人鼻胃管，对照组 250例采用常规传统护理教学方法。试验组 256例采用设计适合测量量表 ，先问卷调查评估 ，选取理想可示教 护生示范教学，在教学中注重要点、难点的讲解，强调手法及学生感知的体验；再强化运用模拟练习方法教学 方法 ，对置入有 困难 的护理学生再进行有针对性的教学干预。对护理学生及被操作者的 自我认知 、自我感受 、 置管成功率等进行分析。结果：试验组护生置管成功率为96．9％，对照组为45．2％，差异有统计学意义 (PO．Olo 治疗后，两组的自我认知、自我感受及恐惧评分比较差异均有统计学意义 (PO．05o结论：采用的设计适合测 量量表问卷调查，正确掌握护生状态焦虑及置管前、中、后进行知、信、行认知干预，尤其对鼻胃管置人中度 以上有恐惧因素的护生示范教学干预方法 ，可显著提高护生成功置管概率 ，改善恐惧状态 ，高质量完成教学 目标。 【关键词