平行四边形的面积的推导.docVIP

???????????????????????????????????《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：北师大教材23、24页 教学目标 1．通过学生自主探索、动手实践的过程中，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。 2．在学生自主探索，动手实践的过程中，培养学生的想象能力及创新意识，不断发展学生的空间观念。渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。 3．通过教学活动，激发学生学习兴趣，培养互相合作、交流、评价的意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握平行四边形面积计算公式 教学难点：使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。 教学过程 一、创设情景，揭示课题。 公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪,这块空地的面积是多少? 师：同学们，这道题要让我们解决什么问题呢？ 生：求平行四边形的面积。 师：大家以前学过它的面积？ 生：没有。 师：那我们今天这节课就来研究平行四边形面积的计算。 板书：平行四边形面积。 二、数格引入，求面积 师：同学们，我们在学习新知识的时候，常常会使用一种思想，那就是-----转化? （板书）? 究竟转化思想是什么呢，就让我们这节课慢慢体会它吧。 1．现在请同学们拿出方格