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新教师专业化成长的有效策略探究 常州市北环幼儿园 朱萍 内容摘要：教师的专业化成长是一个终身学习和实践性教学反思的过程。从教师职业生涯来看，新教师走上教学岗位的第一年是教师专业发展的关键期，直接关系到新教师的未来发展。新教师的成长直接影响到师资队伍的整体水平和稳定性一步探索教师专业成长新 关键词：新入职教师 专业成长新教师的成长直接影响到师资队伍的整体水平和稳定性促进教师专业化成长，以本培训为切入点，提出“一年入轨，两年出徒，三年成才”的培训目标教师 （一）新教师专业理念的形成是教师专业化成长的根本 专业理念是“教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念”。它是教师专业化发展的理性支点。是教师专业发展的根本。教师日常的教学行为和教育态度归根到底都潜移默化地受自身专业理念的影响，没有专业理念的更新，教育难以胜任时代与社会的重托。所以新教师专业理念的形成对促进其专业化成长十分重要，应培养她们树立以幼儿为本的新观念，树立科学的幼儿观、教育观、教学观、课程观、师幼观和自我发展观等，并能将理论知识转化为实践智慧和方法。 （二）为新教师创建和谐学习的氛围，加强专业知识结构的形成 幼儿教师的专业知识结构既要包含科学精神，又要包含人文精神，应是包含文化知识、本体性知识、实践知识、条件性知识等多元、复合的知识结构。那么要获得这些知识，就要求新教师不断学习，学习是工作、学习是一