2013-2014学年高中历史(岳麓版 选修一)同步课时检测 第二单元《古代历史上的改革(下) 单元检测(二)》.docVIP

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2013-2014学年高中历史(岳麓版 选修一)同步课时检测 第二单元《古代历史上的改革(下) 单元检测(二)》.doc

单元检测(二) 古代历史上的改革(下) 一、选择题(每小题4分,共48分) 1. 春秋战国时期是中国社会的大动荡、大发展时期,是中国由奴隶社会向封建社会的过渡时期。之所以出现大范围的变法运动推动社会大发展的根本原因是(  ) A.生产力发展 B.百家争鸣 C.新兴地主的要求 D.兼并战争的需要 2. 右图为春秋五霸中的齐桓公,他在管仲的辅佐下,适时打出了“尊王攘夷”的旗帜,目的是(  ) A.维护周王权威 B.抵御少数民族侵扰 C.讨伐弱小诸侯国 D.壮大自身力量 3. 秦国的广大农民在看到商鞅变法的措施后,露出了满意的笑容,主要是因为(  ) ①连坐制度可以使他们远离刑罚的惩罚 ②奖励耕织刺激了他们的生产积极性 ③奖励军功给他们提供了改变社会地位的机会 ④自耕农的土地所有权得到了国家法律的认可 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4. 对秦国来说,商鞅变法所起的最主要的作用是(  ) A.为统一全国奠定了基础 B.实现了富国的目标 C.提高了秦军的战斗力 D.加强了奴隶主贵族的势力 5. 他是一位卓越的少数民族政治家和改革家。他崇尚中原文化,实行汉化,禁胡服、胡语,改变度量衡,推广教育,改变姓氏并禁止归葬,提高了鲜卑人的文化水准。是西北方各民族陆续进入中原后民族融合的一次总结。这些改革顺应了下列哪一趋势(  ) A.民族融合 B.从分裂走向统一 C.中央集权加强 D.经济中心南移 6. 改革有利于社会进步,在当今我国不断深化改革的浪潮中,也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中我们得到的认识有(  ) ①改革要顺应时代潮流,积极改革,不断创新 ②改革要注意策略,要有坚决的态度 ③改革要有锐意进取,与时俱进的精神 ④自上而下的改革往往一帆风顺 A.①②③ B.①② C.②③④ D.③④ 7. 某同学在阅读《王安石变法研究史》时发现一句评价:“这一措施有利于稳定市场物价,促进商品交流”。这一措施是(  ) A.青苗法 B.募役法 C.市易法 D.保甲法8. 北宋前期,军队人数呈现快速增加的趋势。但宋神宗时期,军队总数由原来的110余万减少至80余万。这说明(  ) A.北宋中期兵源匮乏 B.与少数民族作战,损兵折将 C.王安石军事改革卓有成效 D.财政困难,招兵养马捉襟见肘 9.“在20世纪末提及王安石,我们只更感到惊异:在我们之前900年,中国即企图以金融管制的办法操纵国事,其范围与深度不曾在当时世界上任何其他地方提出。”“以金融管制的办法操纵国事”指的是王安石实行的(  ) A.青苗法 B.募役法 C.保甲法 D.市易法 10.北宋时期一首诗写道:“万里耕桑富,中原气象豪。河淤开亿顷,海贡集千艘。”主要称赞王安石变法中的(  ) A.农田水利法 B.青苗法 C.方田均税法 D.募役法 11.下图为元朝行政机构结构图,有关表述正确的是(  ) A.中书省是最高行政机关 B.枢密院负责纠察百官C.御史台统领全国军事 D.宣政院管理台湾和西藏事务 12.一条鞭法是明代中叶后赋役制度方面的一项重要改革,主要是总括一县之赋役,悉并为一条,即先将赋和役分别合并;再通将一省丁银均一省徭役,每粮一石编银若干,每丁审银若干;最后将役银与赋银合并征收。这一制度的实行与当时的资本主义萌芽之间的关系是(  ) A.没有关系 B.阻碍作用 C.促进作用 D.有关系 二、非选择题(第13题14分,第14题22分,第15题16分,共52分) 13.阅读下列材料: 材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。于是诱三晋之人,利其田宅,复三代无知……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。数年之间,国富兵强,天下无敌。——《通典·食货》 材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,分析商鞅为什么要“诱”三晋之人,三晋之人为什么会受商鞅之“诱”,结果如何?(8分) (2)根据材料一,并结合所学知识,分析材料二说法的原因。(6分) 14.阅读下列材料,回答问题。 材料一 (王安石说)“天变不足畏,人言不足恤,祖宗之法不足守。”——《宋史·王安石列传》 材料二 (张居正说)“今国家要务,惟在遵守祖宗旧制。”——《张文忠公全集》奏疏二 材料三 (王安石说)“今所以未举事者,凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事,则事难济。”——《续资治通鉴长编》卷二二○ 材料四 张居正改革,首先是从整顿吏治开始的……为了整顿吏治,以达到为官清廉、治政清平,让人民生活安定,从而使封建政权长治久安的目的,张居正于万历元年(1573年)推行“考成法”。——王双印《桎梏中的生存》 (1)根据

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