2013-2014学年高中历史（岳麓版 选修一）同步课时检测第二单元 古代历史上的改革(下) 第4课时《春秋战国时期的变法运动》.docVIP

第二单元　古代历史上的改革(下)训练4　春秋战国时期的变法运动一、选择题 1． 《新全球史》记载，从公元前6世纪开始，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。这一现象给当时社会发展带来的影响包括(　　) ①“分地则速，无所匿其力也”　②“秋七月，初税田”　③“宗庙之牲，为畎亩之勤” A．①②③ B．①② C．②③ D．①③ 2． “画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”反映了春秋战国时期的时代特征是(　　) A．社会动荡变革 B．争霸战争频繁 C．思想文化繁荣 D．社会生产力的发展 3． 春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括(　　) A．促使井田制瓦解 B．导致地主阶级兴起 C．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮 4． 管仲是春秋时期著名的政治家，诸葛亮也自诩为管仲，可见其才能的高超。经过鲍叔牙的推荐，他被齐桓公任用为相，开始了振兴齐国的壮举。这些壮举产生的社会效果不包括(　　) A．经济实力增强 B．军事力量加强C．社会性质变化 D．实现称霸目标 5． 战国时期魏国变法中既改善吏治，又大大削弱旧贵族特权的措施是(　　)A．推行“选贤任能，赏罚分明”政策 B．实行“尽地力”政策 C．制定《法经》 D．创建“武卒” 6． 春秋时期，齐国的“相地而衰征”和鲁国的“履亩而税”政策，实质上是(　　) A．根据土地的多少收税 B．逐步承认土地私有 C．按田质好坏征收赋税 D．按公田的数目收税 二、非选择题 7． 改革措施是改革指导思想的体现。在课堂讨论中，老师展示了下列三幅图片。同学们对管仲、李悝、吴起三位改革家的思想派别产生浓厚兴趣，将他们与诸子百家的思想主张对号入座，并各执己见，讨论的非常热烈。 学生甲认为管仲、李悝、吴起——法家代表。 学生乙说，吴起是兵家的代表。 老师布置你做发言记录，请你将他们的陈述摘要展示。 (1)学生甲分别结合三次改革的措施和法家思想的特点做了说明： (2)学生乙论证了吴起是兵家代表的理由，他的发言是： 8． 阅读下列图文材料： 材料一 　　　　　图一　梭伦　 　　图二　李悝 材料二　黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们……我都使他们获得解放！——梭伦 材料三　为国之道在于“食有劳，禄有公，使有能，赏必行，罚必当”；“尽地力”“废沟洫”。——李悝给魏文侯的建议请回答：(1)与材料一两幅图片中的人物有关的最有影响的历史事件各是什么？ (2)材料二、三分别体现了材料一中人物的什么历史成就？ (3)根据上述材料，结合所学知识，说明上述两人的实践活动有何历史影响。 1． A　2．A　3．C　4．C　5．A　6．B　 7． (1)管仲、李悝、吴起——法家代表。管仲对井田制下的赋税制度进行改革，实行“相地而衰征”；李悝主张改变旧的世卿世禄制，号召大家铲除井田的疆界，强调法治的作用并制定《法经》；吴起大胆进行军事改革。这些措施都体现了他们反对保守的复古思想，主张锐意改革。他们认为历史是向前发展的，一切法律和制度都要随历史发展而发展，既不能复古倒退，也不能因循守旧。这些属于法家思想的特征。 (2)吴起——兵家。吴起创建一支强大的军队——“武卒”，强化军事训练，体现了他们强调国家和军队内部协调统一；军队必须严格执行命令；重视军队的素质和作战技能。这属于兵家思想的特征。 8． (1)梭伦在古代雅典进行改革；李悝在战国时期的魏国进行变法。 (2)材料二：梭伦颁布“解负令”；材料三：李悝用“选贤任能，赏罚分明”的政策，整顿吏治，削弱贵族特权；用“尽地力”“废沟洫”的农业政策充分开发土地资源和破坏井田制。 (3)梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础。李悝变法拉开了战国时期大变法的序幕，使魏国迅速崛起，成为战国前期最强大的国家。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓