2015年语文人教版七下《邓稼先》导学案之八.docVIP

《邓稼先》导学案 年级 七 学科 语文 审核 课题 课型 章节 备课时间 授课时间 第 周 星期 第 节 学习目标 能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段体会课文语言实、感情真挚的特点。体会课文语言实、感情真挚的特点。1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3全文六个部分之间有什么联系？ 4.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？ 5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 6.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 课堂后测 1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。 难堪（ ） 选聘（ ） 妇孺（ ） 彷徨（ ） 殷红（ ） zhì( )友 元xūn（ ） yáo（ ）言 2、解释加点的词。 可歌可泣 家喻户晓 燕然勒功 鲜为人知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 兽铤亡群 风悲日曛 平沙无垠 河水萦带 学习反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载