大地的震动导学案.docVIP

15、《大地的震动》导学案 教学目标：指导学生通过模拟的地震实验，了解地球内部运动的产物——地震是一种经常发生的具有极大破坏力的地质现象。并与其他学生进行交流、探究得出合理的结论。过程与方法： 能收集有关地震方面的资料或图片 能设计地震形成的实验，并记录有关的现象 锻炼与别人交往获得资料的能力，对现象能进行分析，得出科学的结论，会利用已有的知识解释情感、态度与价值观 树立科学的自然观。 愿意与他人沟通，与他人合作学习和探究活动。 提高学生的科学探究能力 学生准备： （1）每人搜集有关地震的图片或文字资料 （2）每4人小组配备一根长约30厘米、直径1～1.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾。 教学过程： 第一课时 引言揭题：谈谈你对地震了解多少？ 预习导学：看课本86-89页完成下列问题。 什么是地震？你能实验模拟研究其成因吗？动手做做并说说感受。 地震有哪些危害？ 3、讨论课本避险图，哪些合理哪些不合理？为什么？ 4、地震有哪些预兆？ 三、合作探究，交流展示。 四、地震成因实验探究： （一）模拟岩层褶皱的实验。 ①教师讲解实验方法：把带来的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察会发生什么现象？ ②分组实验。 ③汇报实验结果。 ④讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？ （二）模