中职数学基础模块下册《数列的概念》ppt课件.pptVIP

问题1：2,4,6,8 和 8,6,4,2是同一个数列吗? 二.数列的表示 问题5：观察数列的每一项, 你发现数列的项an与其序号n有什么样的对应关系？这一关系用一个式子如何表示? * 创设情景 引入概念 1.有关青蛙的童谣 2.庄子语:一尺之棰,日取其半,万世不竭. 3.麦粒数与国际象棋的故事 4.中国奥运金牌数 一.数列的定义 第1格 第2格 第3格 第4格 第64格 你想要什么赏赐? 我要一些麦粒就可以了. 创设情景 引入概念 1.有关青蛙的童谣 2.庄子语:一尺之棰,日取其半,万世不竭. 3.麦粒数与国际象棋的故事 4.中国奥运金牌数 一.数列的定义 15 5 16 16 28 32 51 美国 洛杉矶 韩国 汉 城 西班牙 巴塞罗那 美国 亚特兰大 澳大利亚 悉尼 希腊 雅典 中国 北京 观察归纳 形成概念 数列—按照一定顺序排成的一列数 不同，因为数的排列次序不同. 问题3：1,-1,1,-1,1,-1, 1, … 它是数列吗？ 是， 数列中的数可以重复出现. （1）数列中的数排列有序,数集中各元素排列无序； 问题4：数列和数集有什么区别? （2）数列中的数可以重复出现,数集中各元素必须互异. 问题2: 王,后,车,象,马,兵. 它是一个数列吗? 不是，它不是由数构成. 讨论探究 深化概念