对外汉语声调教学策略探索.pdfVIP

语言教学与研究 2009年第 3期 对外汉语声调教学策略探索 宋 益 丹 提要 　现有的声调教学模式缺乏对声调性质 、发声方法的阐释 ,很难循序渐进分层次教 学 ,难以和语言交际接轨 ,教学方式也相对单调且不够直观 。不同母语背景的留学生在声调偏 误上既有共性也有个性 , 存在静态声调与语流声调偏误不一致的情况 。由此 ,我们提出三点 ( ) ( ) 改进策略 : 1 在获得声调理性认识的基础上强化感性认识 ; 2 以交际为原则 ,分层次教学 ; ( ) 3 使用 Praat软件进行反馈式教学 。 关键词 　对外汉语 ;声调 ;教学策略 声调教学一直以来都是对外汉语语音教学的重点和难点 。现有的声调教学模式是把声调 教学集中安排在开始学习汉语的一到两个月 ,融合在声母 、韵母 、声调三者结合的语音教学中 进行 。一般从单音节声调开始 ,然后是双音节 、多音节 ,其中尤以单音节声调和双音节声调 ( ) 包括变调 为教学重点 。一两个月之后开始词汇 、语法教学 ,不再集中进行声