影像诊断学课程建设三年发展规划.doc

影像诊断学课程建设三年发展规划 1、建设目标 坚持和落实科学发展观，以学科建设和发展为基础，加强教学与临床和科研的联系，促进教学建设。以学生为本，以能力培养为主线，以培养基础宽厚，医学影像临床实践能力强的高素质人才为目标，以医学影像教学改革和影像资源共享为核心，深化医学影像专业教学内容和课程体系改革，加强师资队伍建设，以高素质教学队伍建设和完备的医学影像学教学条件建设为保障，创新管理机制，激发学生的探索和求知欲，因材施教，全面培养学生的实践技能以及发现、分析和解决问题的能力，促进学生知识、能力、思维和素质协调发展。使课程建设、教学方法、教学手段均达到国内先进水平。 2、建设思路 （1)适应并引领学科建设发展的需要： 医学影像学的发展，已使其成为现代医学发展的重要支柱，我国和我省医学影像设备的引进已和国际先进水平同步，先进医学影像设备普及十分迅速。因此，建立和完善医学影像学高级专门人才培养机制，成为十分迫切的重要课题，特色专业建设将成为解决这一突出矛盾的良好方法。我院现有的临床影像设备PACS网络系统已经可以满足教学、科研需要，是完成的保障。我们牡丹江医学院医学影像学专业已经面向全国一本招收五年制本科医学学士基础上，以本科教育为基础，积极发展研究生教育，今年已在招收研究生。 由此形成系统完备的医学影像学高级专门人才培养体系。 （2)注重专业建设和管理，加强教学队伍建设，完善医学影像数字化影像教学系统建设；教学方法和手段改革；健全中青年教师培养制度；加强教材建设；教学条件与教研室管理；建立教学效果评价体系； 3、建设方案 3.1专业建设的基础保证 .牡丹江医学院《医学影像诊断学》课程教师结构情况：共有教师21人，担任主讲教师的副教授、教授占52%：1、年龄结构：35岁以下8人，占38%；，36-55岁12人，占57% ；56岁以上1人占5%。2、职称结构：高级11人（教授4人，副教授7人），占52% ；中级5人占23.8%；初级5人，占23.8%。3、学历结构：博士研究生2人，硕士研究生7人，本科12人。硕士研究生以上学历人员比例为43%。4、学缘结构：本校9人，外校境内11人，外校境外1人。 牡丹江医学院影像诊断学专业是国家第一类特色专业建设点、国家级特色专业建设点、黑龙江省“十二·五”普通高校本科重点专业及黑龙江省人才培养模式创新实验区。2013年我院影像专业申硕成功（专业学位、科学学位），是黑龙江省东南部医学影像临床研究中心、医学影像继教基地、牡丹江医学院校级精品课程，专业所属科室拥有CR、DR，数字胃肠透视机、乳腺钼靶摄影、双源、64排、16排多螺旋CT，1.5T、3.0T等磁共振等先进的大型影像设备，以及较完善的影像存储和传输系统（PACS），总价值约1亿元人民币。师资队伍结构合理，实习雄厚，密切合作，是专业建设和发展的保证。 3.1.1以学校发展规划为基础加强专业建设与改造，尊重教学人才培养工作规律，尊重学科发展规律，以科学求实的态度加快专业发展。使两个附属医院的影像学科发展为影像设备先进，人才队伍合理，具备全数字化医疗、教学、科研工作环境，形成以系统病种为中心的亚专业发展模式。进一步加强学科间的内在联系，整合资源，提高综合实力，保证学科整体发展始终处于省内领先水平。??? 3.1.2深化教学改革，推进教育创新，促进现代信心技术在教学中的应用，具有丰富经验的教师理论授课，全面提高教学质量，并造就一批专门人才和拔尖创新人才，促进形成一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，和一流教学管理新局面。??? 3.1.3根据学院教学环节和管理环节的质量标准和评估体系，加强教学质量督导，并进一步研究应用现代信息技术手段加强教学质量的监控。??? 3.1.4始终抓紧教学秩序（教、学、管）的管理和研究，建立和完善适应专业发展的管理体系和机制。3.2教学队伍建设??? 通过学科专业建设加快形成一支结构合理人员稳定、专业技术和学术水平高、教学效果好的教师梯队。 3.2.1加大师资建设、人才培养和引进的力度，争取出国人员归国，鼓励出国出省专业深造，要求新进入教医师均需为硕士以上学历，新进技术员由现在一半以上本科逐步达到均为本科以上学历。 3.2.2所有青年教师均需取得硕士学位，迅速改善授课教师队伍的知识结构，鼓励攻读博士和留学深造。在五年内45岁以下授课教师队伍中研究生学历要达到80％以上，其中具有博士学历教师要占10％以上，高级职称保持在60%以上。??? 3.2.3建立有效的激励机制和制度保障。 制定落实《教研室教师目标考核细则》，建立常态化的学习培训制度，履行教研室“服务、研究、管理、指导”的工作职能，坚持“尽心服务、深入研究、搞好管理、认真指导”的管理理念。打造一支技术过硬的高素质教学团队，更好的开展教学教研活