教材文言文考点对应训练——中考故事类.doc

教材文言文考点对应训练——中考故事类 1．故事类文本阅读题的选材，仍然会兼顾课内课外。选用课外短篇故事是命题的趋势，一般原则仍然是“题目在课外，知识点在课内”。两面兼顾对考生提出了更高的要求，要求考生将学习课内文言文阅读能力迁移到课外，将知识学活。 2．实词和虚词的考查仍然是重点。文言文句子的翻译，选句一般会考虑常见句式，包括比较浅易的复句形式。 3．故事内容方面的考查主要是归纳要点、认识人物，这是与叙事类文本的特点相应的试题。领悟深层含义和谈受到的启发教育方面的试题虽有普遍性，但更适于故事类文本。这些内容的考查形式，主客观题会兼而有之，而以主观题为主；考查领悟含义和所受启发，自然应采用主观题。 4．答案唯一的客观性试题将会逐渐减少，考查学生发散思维创新能力的答案多元化的主观性试题——开放性的题目、探究性题目将会有所增加，由于阅读材料取材逐步由课内向课外延伸，命题将会更进一步由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意命题。 5．就当前课标要求和考改趋势看，对思想内容与写法的评价赏析，对人物情感的感受体悟，对文本的拓展迁移，会逐渐成为考查的热点。 阅读《曹刿论战》，完成下列题目。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 一、(2004·重庆) 1．下列句于中加点词含义相同的一项是(　　) A．又何间焉/立有间 B．公问其故/并驱如故 C．肉食者鄙/顾不如蜀鄙之僧哉 D．何以战/域民不以封疆之界 [答案]　D 2．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 ________________________________________________________________________ (2)忠之属也。可以一战。战则请从。 ________________________________________________________________________ [答案]　(1)大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。(2)(这是)尽了本职的一类(事情)，可凭借(这个条件)打一仗，(如果)作战，就请允许我跟着去。 3．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是________________________________。(用原文回答) [答案]　夫大国，难测也，惧有伏焉 4．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　示例：鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见等。 二、(2007·温州) 5．解释下列加点的词。 (1)又何间焉________ (2)公将鼓之________ (3)遂逐齐师________ (4)望其旗靡________ [答案]　(1)参与　(2)击鼓进军　(3)追赶、追击　(4)倒下 6．补出下列句子中括号里省略的内容。 (1)刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”(　　)乃入见。 (2)公日：“衣食所安，弗敢专也，必以(　　)分人。” [答案]　(1)刿(曹刿)　(2)之(它) 7．用现代汉语翻译下面句子。 一鼓作气，再而衰，三而竭 ________________________________________________________________________ [答案]　第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。 8．曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？ ________________________________________________________________________ _