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新课程理念下的高中生物教学 河北省大名县第三中学庞建勇 摘要：如何有效地利用好课堂上的4s分钟，使学生在愉快轻松的环境中掌握知识。本人认为只有实施有效的课堂教学。才能提 高课堂教学的效率。那什么是有效教学?教学中如何来实施有效教学?下面结合自己对理论知识的学习和高中生物教学的经验谈谈 高中生物教学的有效性。 关键词：高中生物有效教学教学效率 一、巧设导入创设悬念 教学，使抽象的知识趣味化、简单化，又可以活跃课堂气氛，使 当代著名的教育家叶圣陶先生说： “教师不仅要教，而且要 学生的学习状态达到最佳。例如在学习A邛这节内容时，学生知道 导。”一段好的引言能使学生很快进入最佳的学习状态，并能激 多糖、葡萄糖和ATP中都含有能量，但能直接用于生命话动的只是 发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使之全神贯注于本节课的教 ATP。对于这三者之间的能量关系学生很糊涂，使用时容易混淆， 学活动中。如在学习《伴性遗传》时，老师可先给学生讲述这样 如何使它们简单化呢?我用了这样的比喻：把多糖比做支票，葡 的故事：在某山区，一个妇女连续生了