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浅议高中生物课堂教学中的启发 河南省淮阳县一中李智勇 【摘要】启发式教学是教师通过在日常教学活动中对教学内容和教学方法不断进行新的实践，以此来激发学生的学习兴趣 和学习积极性，从而提高教学质量的一种教学方式。生物学教学实践中启发学生可以采用直观启发；问题启发；情境启发；比较 启发；比喻启发；激疑启发。 【关键词】高中生物；课堂教学；启发 我国古代教育家孔子很重视启发 “问题链”的讨论．学生会在不知不觉中 识的清晰度。在生物学教学中，通过比较 式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”这 接受知识．学生学得更清楚、更有深度，因 而辨别、明理的内容很多。例如，在高中 里“愤”意为发愤学习，积极思考，然后想 此，通过问题进行教学是启发式教学中 生物“生物进化的证据”一节的教学中， 把知识表达出来：“发”意为开其意、指 常用的方法之一。例如，对于高中生物学 我们就是运用对比的方法进行教学的。 导；“悱”意为积极思考后要表达而表达 “DNA是主要的遗传物质”一节的教学， 通过对马化石的比较、7种脊椎动物和 不清，则要求老师予以答其词，使其清 我们作了如下设计：首先，根