构建医学院校医学伦理道德教育经常性机制的思考.pdfVIP

　　第 2 1卷第 5期 中国医学伦理学 Vo l. 2 1 No. 5 2008年 10 月 Ch ine se M ed ical Eth ic s O ct. 2008 ·医德教育 · 构建医学院校医学伦理道德教育经常性机制的思考 宁德斌 (湖南中医药大学 ,湖南 　长沙 　4 10007) 摘〔要 〕当前医学伦理道德教育的单一课程模式不符合医学伦理道德教育的规律性 ,也束缚了医学伦理课程教学改革的深 入 ,使构建以贯穿于医学人才培养全部过程为特征的经常性教育机制成为必要 。一是要建立立体的医学伦理道德教育体系 ;二 是要不断创新医学伦理道德教育的内容和方式 ;三是要营造良好的医学教育和医学伦理教育环境 。 关〔键词 〕经常性教育机制 ;渗透性教学 ;学生认知特点; 以人为本 〔中图分类号 〕R - 052　　　 文〔献标识码 〕A 　　　 文〔章编号 〕100 1 - 8565 (2008) 05 - 0 123 - 03 The Idea on C on structing an Routine M echan ism of Eth ic s Educa tion in M ed ica l Schools N ing D ebin (H unan Un ivers ity of Trad itiona l Ch inese M ed icine, H unan, Changsha, 4 10208, Ch ina) A b stract: There is a nece ssary to con structing a rou tine m echan ism characterized a s p erm eab ility of eth ic s education through train ing m edical talen ts, again st the single stereotyp e wh ich dep end s on on ly a cou rse to realize educational object. The m echan ism include s: 1) to con struct a cub ic train ing teach ing system , 2 ) to develop the education con ten t and teach ing m ethod con stan tly, 3) to bu ild satisfactory environm en t for m edicine education and eth ic s education. Key words: rou tine education m echan ism ; p erm eab ility; cogn itive characteristic of m edical studen ts; tak ing m an a s the foundation 　　构建医学院校医学伦理道德教育的经常性机制是提高 1. 2　单一的课程教育模式又回过头来束缚了医学伦理课程 教学效果 、实现教育目标的根本途径 。 教学改革的深入 1　当前医学伦理道德的单一课程教育模式存在的问题 由于这种单一的教学模式 ,使得医学教育工作者缺乏开 所谓单一的课程教育模式是指医学伦理道德教育单纯 展医学伦理道德教育的自觉性 ,也对深化医学伦理学教学改 依赖医学伦理学一门课程的教学 ,医学伦理道德教育效果的 革的深入缺乏理解 ,使得教育改革局限于课程承担单位 ,他 提高单纯依赖承担该课程的教学单位开展教学改革 ,