國民中小學特色發展的困境, 認證及策略.pdfVIP

國民中小學特色發展 國民中小學特色發展 的困境、認證及策略 的困境、認證及策略 林志成/新竹教育大學教育學系教授 陳愛玲/新竹縣關西鎮錦山國民小學教師 摘 要 本研究旨在瞭解國民中小學特色發展的困境、認證及策略。首先，釐清學 校特色的概念；其次，探究 2007 年至 2012 年間之臺灣地區學校特色發展的 動 脈 知 新 研究、現況、困境、認證及策略；再次，分析不同個人背景變項、學校環境變 項在新竹縣典範學校之學校特色發展現況、困境及策略的差異情形。 新竹縣 100 年度典範學校認證研究之樣本為 34 所學校，以問卷調查法、 訪談法進行研究，問卷調查部分總計發出443 份問卷，回收有效問卷 354 份， 有效問卷回收率為 80％，所蒐集的資料分別以描述性統計、t 檢定、單因子變 異數分析等方法進行資料的分析；訪談部分，立意取樣 4 所學校，針對學校 校長及承辦主任共計 4 人進行訪談。 最後，提出研究結論，並根據本研究的結論，對教育行政機關、國民中小 學、學校教師及未來研究提出相關建議供作參考。 關鍵詞：學校特色、特色認證、特色學校、新竹縣典