多元化教学让高中生物课堂绽放精彩.pdfVIP

前沿观察 国 参 ★ ■宋鹏举 ★ 摘要：在新课程改革要求下。课程目标要求发 三、注重合作学习．营造学习氛围 挥学生的主体作用．充分调动学生积极性，以求培养 合作学习理论认为“生生互动”是教学系统中尚 学生主动获取知识的能力。因而在教学中教师应应 待进一步开发的宝贵人力资源，是教学获得成功不 采取多元化的教学方法，将知识生动形象地展现给 可缺少的重要因素。实践告诉我们，合作学习是学习 学生，让学生由被动学习转变为主动学习，充分发挥 的最佳方法之一，可以减轻师生负担，提高学生学习 学生的自主学习能力，来优化课堂教学效果： 的参与度，同时也能培养学生尊重他人、虚心好学的 关键词：高中生物；多元化教学；学习兴趣 品质，培养帮助他人、共同进步的精神。课堂学习中 新课程标准把课程目标划分为知识与技能、过 要创设一个能充分展现自我的舞台，为每个学生提 供更好的机会，使人人都有自我表现的机会，同学之 程与方法、情感态度价值观三个领域。虽然新课标非 间可以进行小组合作交流，相互讨论、取长补短，这 常重视学生能力的培养和学习兴趣的提高，但在平 样可以给学生足够的信心与力量，才能真正使学生 时的生物教学中，教师过多地重视知识的传授，片面 能够全身心投入到学习中来，丰富课堂教学，提高课 地追求升学率，而无暇顾及学生兴趣的培养，无形之 堂教学的效果，激发学生学习生物的兴趣。 中就成了填鸭式的满堂灌，学习效果自然不会太好。 四、联系生活实际。活化课堂教学 究其原因还是学生们缺乏自主的学习和探究．只靠 生物学是一门实践性很强的学科，它联系社会、 老师唱独角戏，完全没有发挥学生的自主性学习，可 生产实践及日常生活等的各个方面。它不仅可以解 想而知效果如何j此时，能充分调动学生学习的兴趣 释实际生活中的一些现象，还可以指导我们的实践 就显得尤为重要。基于生物本门学科的特性，我从以 活动。在教学中，将书本知识与生活生产实际相联 下几个方面做了一些探索： 系，使学生认识到生物学知识的实际意义，这样不仅 一、借助多样导入。吸引学生眼球 可使学生培养各种思维能力，更能激发学生的学习 俗话说：良好的开始是成功的一半。因此，设计 兴趣。 好每一节课的导入．显得非常重要，好的导入可以引 五、加强实验操作。培养动手能力 发学生对所学内容产生浓厚的兴趣，好的导人可以 生物学是一门以实验为基础的科学，研究的主 使前后内容相互连贯．温故而知新，既能复习前面的 要方法是科学实验。加强实验不仅提高了学生的学 内容，又为以后的内容做个铺垫。导课的方法有很多 习兴趣，使学生掌握一定的技能，同时也培养了学生 种．比如可通过复习、实验、设置疑问等方法进行导 敏锐、细致的观察力和分析问题、解决问题的能力。 课。在导人新课的过