2012( 五四制)沪教版语文八上《最后一课》word教案.docVIP

最后一课 都德 作者：张安新 单位：35中 时间：２０１３.４.１０课前预习： 了解作者及本文背景资料（普法战争） 自主阅读，整理生字生词。 相关课程标准： “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 地点 教室：安静、严肃(气氛渲染) 上课前 镇上人： 严肃 忧虑 (情态描写) 人物 小弗朗茨：心慌——平静 (心理描写) 哈墨尔： 穿上新的礼服 (服饰描写) 地点：教室——安静、严肃(气氛渲染) 上课时 万分难过 人物： 小弗朗茨 非常难受 心理描写 忘不了 严肃、温和、脸色惨白 (神情描写) 哈墨尔 世界上最美的语言 (语言描写) 哽住，说不下去 (行动描写) 转身，使出全身力气 宣布散学 人物： 哈墨尔 “法兰西万岁” (行动描写) 呆在那儿，只做手势 教学反思 《最后一课》是一篇传统篇目，一篇有着深刻教育意义的小说。在教学设计中，我紧紧扣住小说的文体特点，抓住小说的三要素：人物、情节、环境，把这作为本课的教学依据和重点，让学生从人物描写入手，抓住人物形象作为全文学习的主任务，理清情节，理解环境描写作用，效果较理想。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站